办学理念是学校发展的灵魂，是学校文化的高度浓缩。我校秉承“为拥有‘绿色人生，而完善自我”’的办学理念，着眼于学生未来的可持续发展和教师的专业化建设，着力打造“绿色课堂”，用教师“绿色的情怀”激发学生的学习动力，引导学生的情感，“提升学生的心灵，搭建起学生发展的平台”。下面我结合自己工作中的实际经验，谈谈教师用“绿色的情怀”来提升学生的心灵的具体做法。
　　
　　一、爱的话语是抚慰学生心灵的手指
　　
　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”教师亲切的话语、和蔼的面孔、温暖的抚摸、热情的期待，都是有声或无声的爱的话语，它可以使学生思维活跃，畅所欲言；它可以使学习变成了一件充满快乐，富有成就感的趣味活动；它可以抚慰学生的心灵，唤起学生抬起自信的头，激励学生进取。记得，我在上《百分数意义》一节课时，出示了这样一道题：
　　①我国的耕地面积是世界耕地面积的7％；
　　②我国的人口占全世界的22％；
　　请把这两句连起来读读，你能想到什么。有一位学生问答：“中华民族是一个勤劳、智慧的民族，我们国家用占世界7％的土地养活了占世界22％的人口，这是一件了不起的事情，如果人口有所控制，那么人民的生活水平将会更好。”说得多好啊!顿时班里响起了一阵阵掌声。之后，很多同学都高高地举起手，此时，我注意到有点口吃的杨鑫同学也慢慢地举起了手，于是我向他投去了鼓励的目光，他勇敢地站了起来。可是他只说了几个字，就结巴起来，憋得满脸通红，脖子上的筋冒得老高，“哄得一声。”同学们大笑起来，他羞愧地低下了头，同学们“嘲讽”让他很自卑。此时，我走到他的身边，抚摸着他的头，鼓励地说：“这没什么，主要是因为你的嘴巴无法跟上你聪明的脑袋。其实，你懂得很多。”同学们听到这句充满深情的爱的话语后，顿时掌声雷鸣，经久不息。杨鑫同学抬起了头，眼睛湿润了。从那以后，上课时，他发言大胆了，口吃矫正得也很快，同学们还选举他代表班里参加学校的演讲比赛并且获得了一等奖的惊人成绩。杨鑫同学在演讲中说到：“王老师，您的话是我听到的最妙的话，就是您那句话，抚慰了我自卑的心灵，使我抖起了精神。”
　　
　　二、真情贺卡是点击学生心灵的鼠标
　　
　　苏霍姆林斯基指出：“请你记住，教育——首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”教师是教育的神圣承担者，要用真情去融及每个学生的心灵世界，在学生的心灵深处，种上幸福自信的“种子”。去除掉那些自卑、失败的杂草。
　　为了作好有127人的大班班主任，我采用了“以严树风，以纪束行，以情感心”的方法，特別是在“以情感心”方面我花费了不少心血，尤其值得一提的是我精心制作漂亮的贺卡：学习之星贺卡、进步贺卡、品学兼优贺卡、优秀班干贺卡等。在这些贺卡上我用心写了有针对性的贺词，最后落上我红红的私章，学生及其家长特别喜欢，说这样显得具有特殊的情感和意义。每周五下午放学，我很郑重地把这些贺卡奖给本周在学习、纪律、乐于助人等方面表现突出或进步较大的学生。同学们为了得到“贺卡”在各方面都严格要求自己，因此，班风、学风发生了很大的变化。
　　只要你对学生有真情付出，就会有丰厚回报，我所教的班级在四年级知识检测和五年级毕业会考中及格率和优秀率两次均获得全镇双向第一名，受到了领导、同事和社会的一致好评。我想每个学生都有一个特殊的世界，都有不同的性格、心理和天资条件，要让每个学生都充分地发挥自己的优点。
　　
　　三、精心批语是开启学生心灵的金钥匙
　　
　　作业是反映学生思想感情的“晴雨表”，从字里行间里能感受到学生细微的情感变化。“润物细无声”的精心批语能真正产生师生情感的炽热碰撞，产生某些出乎意料的效果。
　　我在学生作业精心写出好多有针对性的批语：“呀!就差一点这次又全对啦。你可真让老师喜欢!”“我知道你在努力，就让老师和你一起努力，好吗?”“祝贺你，这次作业大有进步，你真的能行!”“我相信，这是真的你，其实你能行!”等等。这样的批语让学生感受到如春风化雨般的爱，学生敞开着自己心灵，用他们的行动呼应着教师所作所为。我的班里有个“双差”男生，父母离异，和爷爷、奶奶住在一起，作业经常不完成，找他谈话没用，经常和同学打架，批评训话屡教不改。我便想方设法寻找开启他心灵的钥匙。开学不久，学校举行一次卫生大扫除，而且要评比，我观察到他劳动很积极，对桌凳也是轻拿轻放，擦玻璃小心翼翼，我及时地表扬了他，又在他当天的作业本上写了“爱校如家的标兵，关心集体的有心人，老师喜欢你!”就这样，他自信了，有时候放学了，同学们陆续离开教室，他总是要完成自己当日的作业才离开。有一次他的作业特别工整，我就精心寫了一个长长的批语：“你的手像印刷机，其实你能行，老师打心眼里喜欢你，还记得吗，一百米跑道上，你奋力冲刺的那一刻，有多少人为你呐喊，为你加油，为你喝彩，而当时的我好激动，好兴奋!自此，那一幕便深深地烙在我的脑海里，什么时候，在你的学习上也会让这么多的人为你鼓掌?老师相信会有那么一天的，对不对?”从那以后，他真的像换了一个人，成了一名好学生，期末考试他的数学居然考了98分。在给他发奖时，同学们使劲地鼓掌，看到这一幕，我和他都流出了热泪。
　　在作业的批语中，我力求把我的爱、我的喜、我的忧坦诚地告诉学生，这是心灵的对话，具有震撼的力量。这里洋溢着人文的关怀，这里可以开启学生的心灵，召唤自信的精神。教师要用心灵去感悟教育，用灵魂去追求教育，用人文去浸润教育，用情感去拥抱教育。教师要倾注“绿色情怀”，让课堂流淌着生命的爱，让爱滋润学生的心田、激发学生时情感、提升学生的心灵。