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作文是一种创造性的语言活动，体现为一种语言思维，它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点，作文能力的强弱往往是展现学生语文综合水平的重要参数，但在我们的教学实践中，写作训练无论从时间上还是数量上都较少且收效甚微。近15年的语文教学实践，我逐渐摸索了一些作文教学的方法，在我一步步的引导下，学生习作的“呆板”开始“冰释”，笔端的“粗涩”逐渐“润泽”，“枯萎”的文思焕发了“新绿”!以下，将我探索的点滴与大家一起分享。