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在“学的课堂”上，教师应充分发掘儿童的创造潜能，积极营造浓烈的“自我习得”氛围，激发儿童的“主体意识“，激活儿童的”主动精神“，让儿童积极主动地参与探究。
学的课堂：打造数学教学的生态牧场
【摘 要】
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在“学的课堂”上，教师应充分发掘儿童的创造潜能，积极营造浓烈的“自我习得”氛围，激发儿童的“主体意识“，激活儿童的”主动精神“，让儿童积极主动地参与探究。
【机 构】
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江苏省启东实验小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2016年1期
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