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<正> 五、为了实现学生的有效学习,教师在努力创设有效学习环境条件的同时,还应积极关心学习活动的参与度、学习活动的效度以及学习氛围等学生内隐性学习行为的外显标志,并且应力争通过对外显行为的观察与诱导来激活学生的内隐学习活动。 因为,在班级授课制条件下,让更多的人实现有效学习的关键是找到统一要求与个体需要之间的交汇点,是引导更多的个体在统一要求中实现个人需求,实现有效学习。因此,关心参与度、效度与氛围,虽