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【摘 要】數学是一个基础性学科，但是在高中阶段数学学科也有一定难度，很容易让学生产生畏惧心理，影响学生的学习，而数学又是许多其他理科的基础，数学成绩的落后也会连带的影响学生的其他学科成绩，因此教师要打造兴趣课堂，提高课堂效率。
【关键词】高中数学 高效课堂 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.038
在高中阶段学生的学习负担越来越重，而且数学这一学科的难度在高中阶段也有了一个较大幅度的提升，多方面原因综合起来学生会感觉比较吃力。教师要注意帮助学生们将初中数学与高中数学衔接，帮助学生们在一步步的学习中获得自信，帮助学生们学好数学。在教学过程中站在学生的立场思考问题、用心培养学生，许给学生一个美好的未来。
一、做好充分地课前准备
课前准备对于一堂课的内容丰富与否、合理与否有着重要的影响，因此教师要做好充分地课前准备。高中阶段学生的主要任务是学习，但我认为学习一定要建立在学生有兴趣的基础上进行。如今教育中出现的应试思维现象严重，许多教师只注重学生能否接受到足够多的知识，完全忽略激发学生兴趣，整堂课只是进行知识点地灌输，恨不得越多越好，但是教师应该考虑到学生接受知识的程度，让学生有消化的时间，帮助学生更高效的学习。因此，教师也要注意在课堂上培养学生的兴趣以及培养学生各方面能力。
教师要在每堂课前对整堂课的知识有一个整体的把握，理清本节课的重难点，根据重难点来设置课程目标。然后教师要根据教学目标设计教学思路以及课堂活动。课堂思路的设计不仅要顾及知识点的涵盖情况也要注意教学的顺序，课堂总体要依照由浅入深、循序渐进地课堂节奏，帮助学生逐步深入课堂，逐渐建立对数学的喜爱。关于课堂活动的设计要有教学目标，并且要辅以激发学生的学习兴趣为另一目标，创建活动要从学生的立场思考问题，或是向学生征集活动策划，做到真正能够激发学生兴趣，感受学生的困惑与需求。
再者充分地课前准备就是在课前就预想课堂上会出现的各种状况，提前想好各种情况的解决措施，提早做好准备。在这教师应该提前寻找资料以丰富课堂内容，做到扩展学生们的知识面。总之，课前准备对于一堂课来说是十分重要的，教师一定要做好这一步准备活动。
二、建立良好师生关系
教师想要打造高效课堂就要以一个良好的师生关系作为师生交流的桥梁，帮助师生之间进行沟通。良好的师生关系有助于学生与老师之间相互了解、相互帮助，方便问题的解决。而传统的教学方式中师生关系非常拘谨甚至是僵硬，教师完全流露出一种高高在上的姿态，教师自己就认为自己是课堂的主人，在课堂上趾高气扬的发布任务，要求学生们完全服从，教师经常对学生们洗脑要听老师的话，老师不会害你的等等。确实老师是不会害学生的，但是老师内心中的一厢情愿是否正确还有待检验，有些规定或者措施是正确的也得到了学生的认可，这样学生自然会听老师的话，但是有些措施是不合理的，因为老师也是有局限的，谁也不可能完全不犯错，这样的情况下教师如果还一直要求学生们服从要求就相当于变相的害了学生。虽然教师的本心是好的，这种情况下的一味坚持就会造成学生个性的压抑，也会造成师生关系的破裂。因此，教师一定要建立一个良好的师生关系，用心倾听学生的心声、认真该收学生的需求。良好师生关系的建立要以相互尊重、相互平等为基础，通过相互共同、相互关爱为桥梁建立和谐、融洽、亲密的师生关系。师生关系的建立关系到课堂的建立，良好的师生关系有助于沟通师生，构建高效数学课堂。
三、营造良好课堂气氛
良好的课堂气氛也是保证学生高效学习的一个关键因素，学习环境对于学生来讲是非常重要的。如果一节课课堂始终充斥着厌学气氛，那么积极学习的学生也会受到打击，而且也会进一步影响到教师的教学热情，这也就解释了有时候一个老师同时教两个班，而两个班的成绩却有差距甚至有非常大的差距，这就与教师无关了，是班级气氛在起作用，一个良好、积极的班级气氛能够带动那些情绪低落的学生进行学习，同时活跃的课堂气氛能够激发教师讲课的热情，无形中增加了知识的魅力。学生的学习需要良好的学习气氛，环境能够在无形中感染学生，提高学生的学习效率。因此，教师要转变教学方式、提高语言水平、灵活使用各种教学技巧，帮助学生们构建美好未来。
四、让学生做课堂的主人
传统课堂以教师为主，教师占课堂的主导地位，有着绝对主动的优势，但是我们需要明白学生才是学习的主体，教师要在课堂上发挥学生的主体性。学生学习的过程应该是学生一个自发的求知过程，学生对学习产生了浓厚的兴趣然后打算深入学习，教师只是在学生自学探索的道路上加以引导，这才是作为教师的任务。随着素质教育的不断推进，原来的教师推着、赶着学生学习的教学方法不再合适，这样的教学模式下教育出的学生虽然可能知识储备量充实但缺少自学能力以及创新能力，学生缺少自己获取知识、总结、概括知识的机会。作为教师要看到社会发展的潮流趋势，准确的预见未来社会需要的是何种人才，教师要不断地随着时代的变化而变化，平时多认真思考利弊，真心实意的为学生的未来考虑。
五、改进作业内容
作业对于学生的学习有重要作用，作业不仅能够帮助学生们预习下一节课的知识，还能够帮助学生们巩固学过的知识，因此教师也要注重作业的布置。传统的作业一般量大，繁重的作业量压得学生们喘不过气来，这极大地打击了学生的学习兴趣，很多学生都是由于厌烦作业而厌烦这一学科，而且作业有硬性要求必须交，学生如果没写完作业又必须交就只能走上抄这条路，然而一旦学生习惯了抄那么就会每次有作业先想到抄而不是自己动脑去做。我认为我们应该改变作业的布置，首先是改变作业内容，作业应该逐渐增加自主性、探究性的内容，作业不能局限于有标准答案的作业，作业应该是没有答案的，或是有千万种答案的。其次是作业的量，教师应该适当减少作业量，提升作业的质量减少量。最后是关于作业的交法，我认为学生的作业不应该是教师强制收，而应该是学生主动交以激发学生的学习兴趣。
六、结束语
总之，教师要顺应时代发展的潮流，在平常多观察、多思考，努力改进自己的教学方法，改进自己的课堂，提升自己的教学水平。将建造高效数学课堂当作自己的教学目标，在遇到问题时永不退缩，认知思考努力解决问题，与学生携手共进。
【关键词】高中数学 高效课堂 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.038
在高中阶段学生的学习负担越来越重，而且数学这一学科的难度在高中阶段也有了一个较大幅度的提升，多方面原因综合起来学生会感觉比较吃力。教师要注意帮助学生们将初中数学与高中数学衔接，帮助学生们在一步步的学习中获得自信，帮助学生们学好数学。在教学过程中站在学生的立场思考问题、用心培养学生，许给学生一个美好的未来。
一、做好充分地课前准备
课前准备对于一堂课的内容丰富与否、合理与否有着重要的影响，因此教师要做好充分地课前准备。高中阶段学生的主要任务是学习，但我认为学习一定要建立在学生有兴趣的基础上进行。如今教育中出现的应试思维现象严重，许多教师只注重学生能否接受到足够多的知识，完全忽略激发学生兴趣，整堂课只是进行知识点地灌输，恨不得越多越好，但是教师应该考虑到学生接受知识的程度，让学生有消化的时间，帮助学生更高效的学习。因此，教师也要注意在课堂上培养学生的兴趣以及培养学生各方面能力。
教师要在每堂课前对整堂课的知识有一个整体的把握，理清本节课的重难点，根据重难点来设置课程目标。然后教师要根据教学目标设计教学思路以及课堂活动。课堂思路的设计不仅要顾及知识点的涵盖情况也要注意教学的顺序，课堂总体要依照由浅入深、循序渐进地课堂节奏，帮助学生逐步深入课堂，逐渐建立对数学的喜爱。关于课堂活动的设计要有教学目标，并且要辅以激发学生的学习兴趣为另一目标，创建活动要从学生的立场思考问题，或是向学生征集活动策划，做到真正能够激发学生兴趣，感受学生的困惑与需求。
再者充分地课前准备就是在课前就预想课堂上会出现的各种状况，提前想好各种情况的解决措施，提早做好准备。在这教师应该提前寻找资料以丰富课堂内容，做到扩展学生们的知识面。总之，课前准备对于一堂课来说是十分重要的，教师一定要做好这一步准备活动。
二、建立良好师生关系
教师想要打造高效课堂就要以一个良好的师生关系作为师生交流的桥梁，帮助师生之间进行沟通。良好的师生关系有助于学生与老师之间相互了解、相互帮助，方便问题的解决。而传统的教学方式中师生关系非常拘谨甚至是僵硬，教师完全流露出一种高高在上的姿态，教师自己就认为自己是课堂的主人，在课堂上趾高气扬的发布任务，要求学生们完全服从，教师经常对学生们洗脑要听老师的话，老师不会害你的等等。确实老师是不会害学生的，但是老师内心中的一厢情愿是否正确还有待检验，有些规定或者措施是正确的也得到了学生的认可，这样学生自然会听老师的话，但是有些措施是不合理的，因为老师也是有局限的，谁也不可能完全不犯错，这样的情况下教师如果还一直要求学生们服从要求就相当于变相的害了学生。虽然教师的本心是好的，这种情况下的一味坚持就会造成学生个性的压抑，也会造成师生关系的破裂。因此，教师一定要建立一个良好的师生关系，用心倾听学生的心声、认真该收学生的需求。良好师生关系的建立要以相互尊重、相互平等为基础，通过相互共同、相互关爱为桥梁建立和谐、融洽、亲密的师生关系。师生关系的建立关系到课堂的建立，良好的师生关系有助于沟通师生，构建高效数学课堂。
三、营造良好课堂气氛
良好的课堂气氛也是保证学生高效学习的一个关键因素，学习环境对于学生来讲是非常重要的。如果一节课课堂始终充斥着厌学气氛，那么积极学习的学生也会受到打击，而且也会进一步影响到教师的教学热情，这也就解释了有时候一个老师同时教两个班，而两个班的成绩却有差距甚至有非常大的差距，这就与教师无关了，是班级气氛在起作用，一个良好、积极的班级气氛能够带动那些情绪低落的学生进行学习，同时活跃的课堂气氛能够激发教师讲课的热情，无形中增加了知识的魅力。学生的学习需要良好的学习气氛，环境能够在无形中感染学生，提高学生的学习效率。因此，教师要转变教学方式、提高语言水平、灵活使用各种教学技巧，帮助学生们构建美好未来。
四、让学生做课堂的主人
传统课堂以教师为主，教师占课堂的主导地位，有着绝对主动的优势，但是我们需要明白学生才是学习的主体，教师要在课堂上发挥学生的主体性。学生学习的过程应该是学生一个自发的求知过程，学生对学习产生了浓厚的兴趣然后打算深入学习，教师只是在学生自学探索的道路上加以引导，这才是作为教师的任务。随着素质教育的不断推进，原来的教师推着、赶着学生学习的教学方法不再合适，这样的教学模式下教育出的学生虽然可能知识储备量充实但缺少自学能力以及创新能力，学生缺少自己获取知识、总结、概括知识的机会。作为教师要看到社会发展的潮流趋势，准确的预见未来社会需要的是何种人才，教师要不断地随着时代的变化而变化，平时多认真思考利弊，真心实意的为学生的未来考虑。
五、改进作业内容
作业对于学生的学习有重要作用，作业不仅能够帮助学生们预习下一节课的知识，还能够帮助学生们巩固学过的知识，因此教师也要注重作业的布置。传统的作业一般量大，繁重的作业量压得学生们喘不过气来，这极大地打击了学生的学习兴趣，很多学生都是由于厌烦作业而厌烦这一学科，而且作业有硬性要求必须交，学生如果没写完作业又必须交就只能走上抄这条路，然而一旦学生习惯了抄那么就会每次有作业先想到抄而不是自己动脑去做。我认为我们应该改变作业的布置，首先是改变作业内容，作业应该逐渐增加自主性、探究性的内容，作业不能局限于有标准答案的作业，作业应该是没有答案的，或是有千万种答案的。其次是作业的量，教师应该适当减少作业量，提升作业的质量减少量。最后是关于作业的交法，我认为学生的作业不应该是教师强制收，而应该是学生主动交以激发学生的学习兴趣。
六、结束语
总之，教师要顺应时代发展的潮流，在平常多观察、多思考，努力改进自己的教学方法，改进自己的课堂，提升自己的教学水平。将建造高效数学课堂当作自己的教学目标，在遇到问题时永不退缩，认知思考努力解决问题，与学生携手共进。