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【摘要】为满足航空企业对模具专业的人才需求，依托学院行业背景优势，在开展深度调研的基础上，结合企业职业岗位需求，探索构建与理论课程体系既“相互平行”又“融合交叉”的实践教学体系，并从实践教学平台建设、实训项目资源开发，实践教学过程与效果的监控与评价及“双师”型骨干教师培养等方面阐述了具有航空特色的模具专业实践教学改革的具体措施。
【关键词】行业背景 模具专业 实践教学
【Abstract】In order to meet the needs of the aviation industry， based on the depth investigation and combined with the needs of enterprise professional position， the practical teaching system which is both parallel and convergence of theory course system is explored. The concrete measures of practice teaching reform under the background of industry are proposed from the construction of practical teaching platform， training project resources development， monitoring and evaluation of practice teaching process and the training of double？鄄qualified teachers.
【Key words】Industry； Mold Specialty； Practice teaching
【基金項目】2015年度陕西省高等职业教育教学研究改革重点项目《高职模具实训教学改革研究及资源开发》（编号：15Z13）y主持人：李春玲。
【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）19-0238-02
近年来，我国航空产业保持快速发展态势，据国际航空运输学会预测，未来民航类人才需求旺盛。西安航空职业技术学院（以下简称：我院）位于国家级航空产业基地的核心地带，周边云集以中航工业西安飞机集团公司为龙头等诸多优秀航空企业，但模具专业毕业生签约航空企业的比例却一直较低。综合考虑航空类企业的特殊性等因素，分析原因主要包括以下：一、课程设置与区域航空企业岗位需求脱节，二、学生实践操作技能水平低，三学生综合素质较差。因此，改革和完善现有的实践教学体系，开设紧跟航空企业模具专业岗位需求的实践课程，同时加强学生综合素质的培养，成为提高就业质量，突出专业特色的必由之路。
1.完善实践教学体系，突出航空特色
构建与航空制造业对接的高职模具专业系统化实践教学体系是高职教育职业性和区域服务性的必然要求，其主要目标是探索一种建立在“双赢”基础上的校企合作机制，通过校企合作开发以典型航空模具为任务载体的实训教学项目，使学生在校内实训基地进行技能训练的基础上，加强在校外实训基地企业实际环境下的模具制造（特别是航空模具制造）技术 用能力培养，为区域航空企业提供高素质的模具技术技能人才。
在開展深度调研的基础上，结合企业对职业岗位需求，优化人才培养方案和课程体系，形成了与理论课程体系既“相互平行”又“融合交叉”的实践教学体系，其分别由基本技能训练、专业技能训练、专业技术应用综合训练、企业岗位实践等四个阶段组成。经过四个阶段的培养，学生基于职业岗位需求的理论、实践技能及综合素质得到逐步提高。在第四阶段实践过程中，学生以“准员工”的身份，按照企业生产要求进行工作，在企业指导老师的带领下，逐步实现独立完成生产任务，从而真正融入到企业实际生产中。
2.加强实践教学平台建设
我院模具专业经过多年建设，已经形成了较为完善的包括机加工实训中心、数控加工实训中心、热加工实训基地、复合材料实训基地、模具综合训练室、模具数字化设计室、快速制模实训室等组成的实践教学平台，实习实训的各类设备基本齐全。
近十年来，在陕西省模具工业协会的帮助下，模具专业与陕西本地模具企业建立了良好的协作关系，建设了由行业、企业专家参加的专业指导委员会，指导人才培养方案的制定、实训项目资源开发、特色教材开发及实验实训室的建设，并形成了人才培养方案的动态调整机制，使专业建设能够跟上航空制造业发展的步伐。近年来，模具专业建设了包括西飞公司、陕西飞机公司、航天复合材料研究所、菲舍尔（镇江）航空部件有限公司、西安嘉业航空科技有限公司在内的10余家校外实训基地。
3.实训项目资源开发
通过与航空企业的深度合作，开发以典型航空模具为任务载体的实训项目教学资源，实现课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接，提高人才质量。重点加强与区域企业西飞公司模具锻铸分厂、西安嘉业航空科技有限公司、西安皓森精铸有限公司的校企合作关系，结合航空模具特点，重点引进航空冲压、钣金模具设计与制作、框架式复合材料成型模具设计与制作、橡胶模具设计与制作等实训项目。形成一套结合航空企业生产项目的技术应用性实践教学课程标准、教学案例等教学文件与教学资源，并配套编写了实训指导教材《模具制作实训》。
4.完善实践教学过程与效果的监控与评价
探索在不同教学环节中，将过程性评价与终结性评价有机结合。在校内实训及实验环节加强过程性评价，综合考虑学生出勤、课堂参与、实际动手能力、团队协作与沟通能力以及最终考核结果等多方面因素，给出全面并客观的实习评价。在校外顶岗实习环节中，学生接受校内带队教师和企业指导教师的共同监督，通过习讯云等管理软件提交日报、周报、月报并进行每日签到，带队教师定期与企业指导教师针对实习学生动态进行交流，实习结束根据表现由双方教师共同打分并给出评价。重视实践过程的考核和评价，给学生提供了平等的学习和参与机会，有助于学生开展自主探索与协作交流，激发学习的积极性和主动性，其自主学习能力及协作精神等综合职业能力得到提升。
5.重视“双师”型骨干教师培养
每年定期轮流派遣骨干教师前往合作企业进行生产实习，深入企业第一线，学习模具制造工艺，跟踪掌握企业人才需求动态，掌握模具技术的最新发展趋势，收集企业典型案例，进行实训教学项目转化。通过聘请多名企业专家担任专业课程兼职教师，指导实践教学，使兼职教师占比达50%以上，要求兼职教师参与的教学活动不少于实践教学总学时的60%，确保兼职教师的教学能力，努力打造一支高水平、专兼结合的、具有“双师”素质和“双师”结构的优质教师团队。
6.结束语
在深入调研和合作的基础上，模具专业通过改革和完善现有实践教学体系，引进航空模具实训项目教学资源，专业实践教学平台也得到进一步的建设和完善，通过教师下企业实践与引入企业兼职教师，专业师资力量得到提高，与区域航空航天类企业的联系也更为紧密，建设了一批长期稳定的校外实训基地，专业特色建设效果显著。通过企业顶岗实习等环节，给学生不仅提供实践机会，而且实习企业的签约率也进一步提高。
参考文献：
[1]李定清. 构建高职实践教学体系的基本思路[J]. 中国职业技术教育，2007（3）：39-40.
[2]邹新斌.基于汽车制造业的高职模具专业系统化实践教学体系构建[J]. 南方农机，2015（4）：84-87.
[3]欧丽敏.以过程性评价手段增强教学效果的探索与实践—以高职会计电算化教学为例[J].中国教育技术装备，2015（24）：94-96.
作者简介：
李春玲（1974-），女，陕西泾阳人，副教授，主要从事模具专业教学及相关理论研究。
【关键词】行业背景 模具专业 实践教学
【Abstract】In order to meet the needs of the aviation industry， based on the depth investigation and combined with the needs of enterprise professional position， the practical teaching system which is both parallel and convergence of theory course system is explored. The concrete measures of practice teaching reform under the background of industry are proposed from the construction of practical teaching platform， training project resources development， monitoring and evaluation of practice teaching process and the training of double？鄄qualified teachers.
【Key words】Industry； Mold Specialty； Practice teaching
【基金項目】2015年度陕西省高等职业教育教学研究改革重点项目《高职模具实训教学改革研究及资源开发》（编号：15Z13）y主持人：李春玲。
【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）19-0238-02
近年来，我国航空产业保持快速发展态势，据国际航空运输学会预测，未来民航类人才需求旺盛。西安航空职业技术学院（以下简称：我院）位于国家级航空产业基地的核心地带，周边云集以中航工业西安飞机集团公司为龙头等诸多优秀航空企业，但模具专业毕业生签约航空企业的比例却一直较低。综合考虑航空类企业的特殊性等因素，分析原因主要包括以下：一、课程设置与区域航空企业岗位需求脱节，二、学生实践操作技能水平低，三学生综合素质较差。因此，改革和完善现有的实践教学体系，开设紧跟航空企业模具专业岗位需求的实践课程，同时加强学生综合素质的培养，成为提高就业质量，突出专业特色的必由之路。
1.完善实践教学体系，突出航空特色
构建与航空制造业对接的高职模具专业系统化实践教学体系是高职教育职业性和区域服务性的必然要求，其主要目标是探索一种建立在“双赢”基础上的校企合作机制，通过校企合作开发以典型航空模具为任务载体的实训教学项目，使学生在校内实训基地进行技能训练的基础上，加强在校外实训基地企业实际环境下的模具制造（特别是航空模具制造）技术 用能力培养，为区域航空企业提供高素质的模具技术技能人才。
在開展深度调研的基础上，结合企业对职业岗位需求，优化人才培养方案和课程体系，形成了与理论课程体系既“相互平行”又“融合交叉”的实践教学体系，其分别由基本技能训练、专业技能训练、专业技术应用综合训练、企业岗位实践等四个阶段组成。经过四个阶段的培养，学生基于职业岗位需求的理论、实践技能及综合素质得到逐步提高。在第四阶段实践过程中，学生以“准员工”的身份，按照企业生产要求进行工作，在企业指导老师的带领下，逐步实现独立完成生产任务，从而真正融入到企业实际生产中。
2.加强实践教学平台建设
我院模具专业经过多年建设，已经形成了较为完善的包括机加工实训中心、数控加工实训中心、热加工实训基地、复合材料实训基地、模具综合训练室、模具数字化设计室、快速制模实训室等组成的实践教学平台，实习实训的各类设备基本齐全。
近十年来，在陕西省模具工业协会的帮助下，模具专业与陕西本地模具企业建立了良好的协作关系，建设了由行业、企业专家参加的专业指导委员会，指导人才培养方案的制定、实训项目资源开发、特色教材开发及实验实训室的建设，并形成了人才培养方案的动态调整机制，使专业建设能够跟上航空制造业发展的步伐。近年来，模具专业建设了包括西飞公司、陕西飞机公司、航天复合材料研究所、菲舍尔（镇江）航空部件有限公司、西安嘉业航空科技有限公司在内的10余家校外实训基地。
3.实训项目资源开发
通过与航空企业的深度合作，开发以典型航空模具为任务载体的实训项目教学资源，实现课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接，提高人才质量。重点加强与区域企业西飞公司模具锻铸分厂、西安嘉业航空科技有限公司、西安皓森精铸有限公司的校企合作关系，结合航空模具特点，重点引进航空冲压、钣金模具设计与制作、框架式复合材料成型模具设计与制作、橡胶模具设计与制作等实训项目。形成一套结合航空企业生产项目的技术应用性实践教学课程标准、教学案例等教学文件与教学资源，并配套编写了实训指导教材《模具制作实训》。
4.完善实践教学过程与效果的监控与评价
探索在不同教学环节中，将过程性评价与终结性评价有机结合。在校内实训及实验环节加强过程性评价，综合考虑学生出勤、课堂参与、实际动手能力、团队协作与沟通能力以及最终考核结果等多方面因素，给出全面并客观的实习评价。在校外顶岗实习环节中，学生接受校内带队教师和企业指导教师的共同监督，通过习讯云等管理软件提交日报、周报、月报并进行每日签到，带队教师定期与企业指导教师针对实习学生动态进行交流，实习结束根据表现由双方教师共同打分并给出评价。重视实践过程的考核和评价，给学生提供了平等的学习和参与机会，有助于学生开展自主探索与协作交流，激发学习的积极性和主动性，其自主学习能力及协作精神等综合职业能力得到提升。
5.重视“双师”型骨干教师培养
每年定期轮流派遣骨干教师前往合作企业进行生产实习，深入企业第一线，学习模具制造工艺，跟踪掌握企业人才需求动态，掌握模具技术的最新发展趋势，收集企业典型案例，进行实训教学项目转化。通过聘请多名企业专家担任专业课程兼职教师，指导实践教学，使兼职教师占比达50%以上，要求兼职教师参与的教学活动不少于实践教学总学时的60%，确保兼职教师的教学能力，努力打造一支高水平、专兼结合的、具有“双师”素质和“双师”结构的优质教师团队。
6.结束语
在深入调研和合作的基础上，模具专业通过改革和完善现有实践教学体系，引进航空模具实训项目教学资源，专业实践教学平台也得到进一步的建设和完善，通过教师下企业实践与引入企业兼职教师，专业师资力量得到提高，与区域航空航天类企业的联系也更为紧密，建设了一批长期稳定的校外实训基地，专业特色建设效果显著。通过企业顶岗实习等环节，给学生不仅提供实践机会，而且实习企业的签约率也进一步提高。
参考文献：
[1]李定清. 构建高职实践教学体系的基本思路[J]. 中国职业技术教育，2007（3）：39-40.
[2]邹新斌.基于汽车制造业的高职模具专业系统化实践教学体系构建[J]. 南方农机，2015（4）：84-87.
[3]欧丽敏.以过程性评价手段增强教学效果的探索与实践—以高职会计电算化教学为例[J].中国教育技术装备，2015（24）：94-96.
作者简介：
李春玲（1974-），女，陕西泾阳人，副教授，主要从事模具专业教学及相关理论研究。