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<正>笔者曾听一位新教师上的《正弦函数的图像与性质》一课,教师利用课件演示的作图过程很形象,在展示手工作图时,y轴上只标明1,漏了-1,这显然是个失误,教师在布置让学生利用五点法作图时,有意地出示两种不同作业,让学生比较,注意到规范性的示范性,在讲了五点法作
关于加强规范性数学教学的思考
【摘 要】
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<正>笔者曾听一位新教师上的《正弦函数的图像与性质》一课,教师利用课件演示的作图过程很形象,在展示手工作图时,y轴上只标明1,漏了-1,这显然是个失误,教师在布置让学生利用
【机 构】
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江苏省运河高等师范学校
【出 处】
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数学学习与研究(教研版)
【发表日期】
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2009年07期
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