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【教学实践】n 一、教前设想n 建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授获得的，而是学习者在一定的情境，即生活、社会、文化背景下，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。事实上，学生获得知识意义、建立认知结构的过程是一个以自己已有的情感、态度、知识、经验为基础的探究与创造的过程。
情境激发,问题驱动,方法引领--《函数y=Asin（ωx+φ）的图像》教学实践与评析
【摘 要】
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【教学实践】n 一、教前设想n 建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授获得的，而是学习者在一定的情境，即生活、社会、文化背景下，利用必要的学习资料，通过意义建构的方
【机 构】
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江苏省海头高级中学,222111江苏省盐城市教育科学研究院,224000;
【出 处】
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教育研究与评论（中学教育教学版）
【发表日期】
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2016年1期
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