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近年来经济全球化快速发展,竞争与冲突不断加剧,使得博弈论的相关研究不断增多,因此,通识教育对博弈论课程的教学主体、教学客体及教学方式提出了新要求。文章通过梳理博弈论课程的特点及教学现况,寻找博弈论课程改革的路径,提出了完善并丰富理论教学的内容、发展新的教学培养模式、加强实践教学等建议,助推课程改革。