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文章以"库仑定律"教学内容为例,阐述了在核心素养视域下,基于CPS模型教学实践的特点及其对学生创造力发展的积极作用.
基于“CPS”模型的“库仑定律”教学案例分析
【摘 要】
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文章以"库仑定律"教学内容为例,阐述了在核心素养视域下,基于CPS模型教学实践的特点及其对学生创造力发展的积极作用.
【机 构】
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华东师范大学教学教育学院; 江苏省常熟中学;
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省“十三五”重点自筹课题“基于CPS模型的高中物理创造性思维培养教学实践研究”(课题编号:B-b/2016/02/159)研究成果
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