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【摘 要】近些年来，兴起于上世纪八十年代的大学生暑期社会实践活动正在各大高校如火如荼地开展着。每年暑期一到，莘莘学子便风尘仆仆开始上路，暑期实践的旗帜飘扬在祖国的青山绿水，大好山河之中。暑期实践作为高校学生的一门必修课也确实对增强大学生实践探究能力有着很强的现实意义。
【关键词】暑期实践 操作模式 思考与探究
本文将结合结合北京化工大学“重走丝绸路，共享中國梦”暑期实践团队的范例以“明确价值追求”，“科学规划项目”，“创新实践模式，”和“问题反思”四个环节为线索对大学生暑期实践操作模式作简要论述。
一、明确价值追求
以“重走丝绸路，共享中国梦”暑期实践团队为例，在项目启动之前，全体成员积极学习中国梦精神，通过数次集体会议使全体成员意识上统一方向，定下了此次暑期实践的主要方向，即以此次之行以丝绸之路为线索，去探究古物及民俗的现状，记录传统文化的遗留；同时，也借重走丝绸之路的契机，与当地北化校友座谈，了解就业形势；资助贫困儿童，助其完成学业；深入当地学校，了解西部教育情况；与支援西部的志愿者交流，了解西部志愿者项目，最终实现在重走丝绸之路的过程中，实实在在地实践古今中国梦的内涵，加深对中国梦的理解。这使得后来的整个实践活动节奏紧凑，内容详实，行之有效。因此，暑期实践从开始筹备之时就需要具备了一个独有的精神内核与价值追求，这对今后各项具体工作的开展都具有重要意义。
二、科学规划项目
内容复杂、形式多样、合作性强是暑期社会实践的几大特点。这就决定了完成一项成功的实践项目绝非易事。尤其是完成路程遥远、具有一定不确定性甚至危险性、时间持续较久、成员众多的实践活动其难度更是可想而知。因此，暑期实践需要进行科学的项目规划过程[2]。即基于现实情况安排实践项目和预定成果，并对项目实践过程中可能发生的各种情况做合理估计，并制定切实有效的应对机制，并明确分配任务，按部就班推进行程。一些团队对这一工作并不够重视，使得活动状况频发，极大阻碍了最终实践目标的达成。 一般来说，科学规划项目氛围一下几个环节，仅供参考：
1、科学组队，明确分工
针对人数较多的实践团队，必须服从专人负责制，即要有带队老师，各小组要有专门负责人，各项目组要有主要负责人。这样在项目筹划时可以确保分工明确各司其职，在实践过程中可以提高团队的可控性和组织性。以“重走丝绸路，共享中国梦”暑期实践团为例。在项目启动之前就对以上工作进行了合理分配。工作方面，由两位经验丰富的辅导员老师带队，下设统筹组、物资组、摄影组、新闻组，美食组[3]五大工作组，每组设2~3名成员，结果证明该分组的科学性是后期做出成绩的一大重要因素。活动方面，由四位男生担任车长，负责打车，乘公交及一般就餐，活动过程中基本上以个车位单位组织活动，使得整体实践组织过程井然有序。
在分工方面，要以工作组为单位开展实践过程中的各项工作。并在实践开始前将所有准备工作做好，留一部分时间完善成果。以“重走丝绸路，共享中国梦”暑期实践团为例，统筹组的行程安排，物资组的物资准备，摄影组的设备准及微电影剧本，新闻组的人人网，新浪微博的前期宣传工作，美食组的饮食安排基本都在正式出发前十天左右准备就绪，经过一段时间的修改完善，基本上没有什么纰漏之处。这对今后的实践工作奠定了最为重要的前期准备。
2、合理规划，按部就班
针对时间较长，人数众多的实践团队，每天的行程安排必须提前计划周详。尤其是人数较多的团队，这点是必做功课。实践项目推进图（表）是一种很有效的方法。“重走丝绸路，共享中国梦”实践团队将推进时间表细化到了小时单位，更是将具体任务按时间线索进行串联，具体行程时间安排主要负责人一目了然。整个实践活动完全遵循该推进表，做到了按部就班，万无一失。
三、创新实践模式
江泽民总书记曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”[4]传统的实践模式已逐渐落后于社会潮流，并且难以达到令人满意的实践效果。在新时期，需要联系以往暑期实践工作中值得借鉴的经验并深入结合探索一些创新模式。 “重走丝绸路，共享中国梦”暑期实践团为这些创新工作做了一定的探索工作，具体可分为以下几点：
1、强化长效基地化模式
暑期实践是兼具社会效益锻炼大学生实践能力双重意义的活动，是大学生走向社会，服务社会的一个桥梁。促进“双向良性互动”达到校方和地方的紧密联系是大学生暑期社会实践的一大方向。在去年的“北化赴汶川实践团中”，该实践团队（“重走丝绸路，共享中国梦”团队）就为汶川灾区一名家庭困难的小女孩进行了资助，并承诺长期进行。这是这一团队对暑期实践基地化模式探索的雏形和开端。今年在去年探索的基础之上，又向前迈出了一大步。团队来到了位于中国西北的甘肃省靖远县第四中学，并联合位于该校支教的对外经贸大学毕业生一起建立了长效的资助机制。从今年开始，该团队将对个别家庭困难但品学兼优的学生给予截止至其大学毕业的长期资助。靖远四中校方也对建立与我校长期支教关系颇有兴趣，并提出了邀请我校大学毕业生来到靖远四中支教的希望。
2、创新实践形式，多元化任务设定
传统暑期实践主要以发放问卷，调查走访为主，单调乏味并且收效甚微。难以满足当代大学生暑期实践提出的新要求。因此，暑期实践要结合多种形式，利用新兴传媒手段达到符合时代要求的实践目标。这必将是今后暑期实践的主要方向。
首先是实践成果的创新。“重走丝绸路，共享中国梦”暑期实践进行了一系列实践成果上的创新工作：拍摄了三部微电影，分别记录了实践全程，反映了西部教育现状。实践团以新兴文化产物为载体，增强了暑期实践的可操作性和时代性。
其次是宣传手段的创新。该团队利用各大社交网站建立了公共主页，定期发布状态，时刻记录行程，引发了一定的社会反响。
3、结合时代热点，与时俱进
实践活动需要紧跟时代潮流，适应不断变化的社会现实。因此，暑期实践应该结合社会热点。“重走丝绸路，共享中国梦”暑期实践以时下最为热点的“中国梦”和“丝路文化”作为实践主题，深具创新性与时代性。一路上该实践团沿着丝绸之路把古代丝路文化与现代丝路文化带到了西北各处。紧密结合党中央精神，积极响应号召，紧跟时代步伐，是其最终成功的重要原因。
4、注重团队传承，以老带新
如果一个团队完成了一次成功的实践项目，它的经验就需要传承下去。这就可以在一定程度上保证团队精神的稳定性和传承性。去年的“北化赴汶川实践团”曾经做出了非常优秀的成绩。此次“重走丝绸路，共享中国梦”暑期实践团就保留了上次的团员队伍，并扩充了新鲜血液，加入了新一届的优秀学生。这就很好地达到了“以老带新”团队精神的传承目的。
四、问题反思
当然，在整个暑期实践过程中，一些新问题也暴露了出来。希望能够引起今后暑期实践组织者和实践着的重视：
1、宣传力度不足
暑期实践团队引起社会反响的案例并不多见。宣传力量不足是很大原因，一些社会上的媒体对大学生暑期实践不够重视，或者认为无利可图也是症结所在。这一问题需要社会给予更大的关注度。相关部门也应为大学生社会实践配以更多的媒体资源。
2、专业知识有限
以此次暑期实践为例，尽管整个团队对丝路文化进行了多次集体学习，但迫于时间紧急，学习成果有限，使得实践成果在一定程度上受到了影响。因此今后的社会实践工作应该更加注重相关专业知识的补充和强化，以达到更为高效更加深入的实践成果。
3、基地化建设力量单薄
建立长效机制是暑期实践成果的最集中体现，也会为今后进一步进行更加深入的实践活动奠定基础。然而再次丝绸之路实践活动中，该实践团难以与当地校方建立稳定的支教关系，关键在于政策仍不够完善，这就使基地化建设力量单薄而略显尴尬。今后希望相关高校提供一定的便利政策，使得暑期实践基地化建设能有所突破，这将势必为暑期实践长效机制的建立提供强大推动力。
参考文献：
[1]张开晃，余飞鸿，周娟娟.科学发展观视野下的大学生暑期社会实践探索[J].长沙大学学报，2012.（11）
[2]杨继瑞.关于加强大学生社会实践活动的思考[J].高校理论战线，2010（2）;49-52.
[3]《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[Z].[2004].
[4]刘三宝，李木明.对新时期大学生暑期社会实践活动的思考[J].华中农业大学，2007.8
【关键词】暑期实践 操作模式 思考与探究
本文将结合结合北京化工大学“重走丝绸路，共享中國梦”暑期实践团队的范例以“明确价值追求”，“科学规划项目”，“创新实践模式，”和“问题反思”四个环节为线索对大学生暑期实践操作模式作简要论述。
一、明确价值追求
以“重走丝绸路，共享中国梦”暑期实践团队为例，在项目启动之前，全体成员积极学习中国梦精神，通过数次集体会议使全体成员意识上统一方向，定下了此次暑期实践的主要方向，即以此次之行以丝绸之路为线索，去探究古物及民俗的现状，记录传统文化的遗留；同时，也借重走丝绸之路的契机，与当地北化校友座谈，了解就业形势；资助贫困儿童，助其完成学业；深入当地学校，了解西部教育情况；与支援西部的志愿者交流，了解西部志愿者项目，最终实现在重走丝绸之路的过程中，实实在在地实践古今中国梦的内涵，加深对中国梦的理解。这使得后来的整个实践活动节奏紧凑，内容详实，行之有效。因此，暑期实践从开始筹备之时就需要具备了一个独有的精神内核与价值追求，这对今后各项具体工作的开展都具有重要意义。
二、科学规划项目
内容复杂、形式多样、合作性强是暑期社会实践的几大特点。这就决定了完成一项成功的实践项目绝非易事。尤其是完成路程遥远、具有一定不确定性甚至危险性、时间持续较久、成员众多的实践活动其难度更是可想而知。因此，暑期实践需要进行科学的项目规划过程[2]。即基于现实情况安排实践项目和预定成果，并对项目实践过程中可能发生的各种情况做合理估计，并制定切实有效的应对机制，并明确分配任务，按部就班推进行程。一些团队对这一工作并不够重视，使得活动状况频发，极大阻碍了最终实践目标的达成。 一般来说，科学规划项目氛围一下几个环节，仅供参考：
1、科学组队，明确分工
针对人数较多的实践团队，必须服从专人负责制，即要有带队老师，各小组要有专门负责人，各项目组要有主要负责人。这样在项目筹划时可以确保分工明确各司其职，在实践过程中可以提高团队的可控性和组织性。以“重走丝绸路，共享中国梦”暑期实践团为例。在项目启动之前就对以上工作进行了合理分配。工作方面，由两位经验丰富的辅导员老师带队，下设统筹组、物资组、摄影组、新闻组，美食组[3]五大工作组，每组设2~3名成员，结果证明该分组的科学性是后期做出成绩的一大重要因素。活动方面，由四位男生担任车长，负责打车，乘公交及一般就餐，活动过程中基本上以个车位单位组织活动，使得整体实践组织过程井然有序。
在分工方面，要以工作组为单位开展实践过程中的各项工作。并在实践开始前将所有准备工作做好，留一部分时间完善成果。以“重走丝绸路，共享中国梦”暑期实践团为例，统筹组的行程安排，物资组的物资准备，摄影组的设备准及微电影剧本，新闻组的人人网，新浪微博的前期宣传工作，美食组的饮食安排基本都在正式出发前十天左右准备就绪，经过一段时间的修改完善，基本上没有什么纰漏之处。这对今后的实践工作奠定了最为重要的前期准备。
2、合理规划，按部就班
针对时间较长，人数众多的实践团队，每天的行程安排必须提前计划周详。尤其是人数较多的团队，这点是必做功课。实践项目推进图（表）是一种很有效的方法。“重走丝绸路，共享中国梦”实践团队将推进时间表细化到了小时单位，更是将具体任务按时间线索进行串联，具体行程时间安排主要负责人一目了然。整个实践活动完全遵循该推进表，做到了按部就班，万无一失。
三、创新实践模式
江泽民总书记曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”[4]传统的实践模式已逐渐落后于社会潮流，并且难以达到令人满意的实践效果。在新时期，需要联系以往暑期实践工作中值得借鉴的经验并深入结合探索一些创新模式。 “重走丝绸路，共享中国梦”暑期实践团为这些创新工作做了一定的探索工作，具体可分为以下几点：
1、强化长效基地化模式
暑期实践是兼具社会效益锻炼大学生实践能力双重意义的活动，是大学生走向社会，服务社会的一个桥梁。促进“双向良性互动”达到校方和地方的紧密联系是大学生暑期社会实践的一大方向。在去年的“北化赴汶川实践团中”，该实践团队（“重走丝绸路，共享中国梦”团队）就为汶川灾区一名家庭困难的小女孩进行了资助，并承诺长期进行。这是这一团队对暑期实践基地化模式探索的雏形和开端。今年在去年探索的基础之上，又向前迈出了一大步。团队来到了位于中国西北的甘肃省靖远县第四中学，并联合位于该校支教的对外经贸大学毕业生一起建立了长效的资助机制。从今年开始，该团队将对个别家庭困难但品学兼优的学生给予截止至其大学毕业的长期资助。靖远四中校方也对建立与我校长期支教关系颇有兴趣，并提出了邀请我校大学毕业生来到靖远四中支教的希望。
2、创新实践形式，多元化任务设定
传统暑期实践主要以发放问卷，调查走访为主，单调乏味并且收效甚微。难以满足当代大学生暑期实践提出的新要求。因此，暑期实践要结合多种形式，利用新兴传媒手段达到符合时代要求的实践目标。这必将是今后暑期实践的主要方向。
首先是实践成果的创新。“重走丝绸路，共享中国梦”暑期实践进行了一系列实践成果上的创新工作：拍摄了三部微电影，分别记录了实践全程，反映了西部教育现状。实践团以新兴文化产物为载体，增强了暑期实践的可操作性和时代性。
其次是宣传手段的创新。该团队利用各大社交网站建立了公共主页，定期发布状态，时刻记录行程，引发了一定的社会反响。
3、结合时代热点，与时俱进
实践活动需要紧跟时代潮流，适应不断变化的社会现实。因此，暑期实践应该结合社会热点。“重走丝绸路，共享中国梦”暑期实践以时下最为热点的“中国梦”和“丝路文化”作为实践主题，深具创新性与时代性。一路上该实践团沿着丝绸之路把古代丝路文化与现代丝路文化带到了西北各处。紧密结合党中央精神，积极响应号召，紧跟时代步伐，是其最终成功的重要原因。
4、注重团队传承，以老带新
如果一个团队完成了一次成功的实践项目，它的经验就需要传承下去。这就可以在一定程度上保证团队精神的稳定性和传承性。去年的“北化赴汶川实践团”曾经做出了非常优秀的成绩。此次“重走丝绸路，共享中国梦”暑期实践团就保留了上次的团员队伍，并扩充了新鲜血液，加入了新一届的优秀学生。这就很好地达到了“以老带新”团队精神的传承目的。
四、问题反思
当然，在整个暑期实践过程中，一些新问题也暴露了出来。希望能够引起今后暑期实践组织者和实践着的重视：
1、宣传力度不足
暑期实践团队引起社会反响的案例并不多见。宣传力量不足是很大原因，一些社会上的媒体对大学生暑期实践不够重视，或者认为无利可图也是症结所在。这一问题需要社会给予更大的关注度。相关部门也应为大学生社会实践配以更多的媒体资源。
2、专业知识有限
以此次暑期实践为例，尽管整个团队对丝路文化进行了多次集体学习，但迫于时间紧急，学习成果有限，使得实践成果在一定程度上受到了影响。因此今后的社会实践工作应该更加注重相关专业知识的补充和强化，以达到更为高效更加深入的实践成果。
3、基地化建设力量单薄
建立长效机制是暑期实践成果的最集中体现，也会为今后进一步进行更加深入的实践活动奠定基础。然而再次丝绸之路实践活动中，该实践团难以与当地校方建立稳定的支教关系，关键在于政策仍不够完善，这就使基地化建设力量单薄而略显尴尬。今后希望相关高校提供一定的便利政策，使得暑期实践基地化建设能有所突破，这将势必为暑期实践长效机制的建立提供强大推动力。
参考文献：
[1]张开晃，余飞鸿，周娟娟.科学发展观视野下的大学生暑期社会实践探索[J].长沙大学学报，2012.（11）
[2]杨继瑞.关于加强大学生社会实践活动的思考[J].高校理论战线，2010（2）;49-52.
[3]《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[Z].[2004].
[4]刘三宝，李木明.对新时期大学生暑期社会实践活动的思考[J].华中农业大学，2007.8