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目的将情景模拟联合标准化病人融入普外科临床实习教学中,探讨实践应用的效果。方法选取本院2016年1月至2018年12月80例普外科临床实习生作为研究对象,随机平均分为观察组和对照组。观察组采用情景模拟联合标准化病人教学模式,对照组采用传统教学模式。比较两组实习后学生的理论知识和实践技能的考核评分、学生对教学的满意度。结果观察组实习生的专业理论知识和实践技能考核得分分别为(89.56±4.79)分、(88.63±4.95)分,对照组分别为(85.70±4.13)分、(85.48