【摘 要】
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我国中小学数学教育过程中存在过于重视讲授学科知识而对学生创新能力培养不足、未能达到学以致用的问题。研究表明,STEAM教育强调培养跨学科解决问题的能力,是解决目前中小
【基金项目】
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北京市教育科学“十二五”规划重点课题“基础教育学校课堂教学实验研究”(编号:ABA15008)
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我国中小学数学教育过程中存在过于重视讲授学科知识而对学生创新能力培养不足、未能达到学以致用的问题。研究表明,STEAM教育强调培养跨学科解决问题的能力,是解决目前中小学数学教育中问题的有效途径。文章基于STEAM教育理念,从逆向思维能力、转化思维能力和博弈思维能力三方面对数学创新思维课程的内涵进行分析,并通过具体实例对数学创新思维课程设计的过程和方法进行探索,以期为相关工作的实践与研究提供借鉴。
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