【摘 要】
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协同创新是高等教育新理念、新组织、新实践,高校协同创新被赋予了多重价值和意义,一定程度上导致高校协同创新的意义迷失：理念认同不全面,目标追求不统一,学理研究不深刻。高
【基金项目】
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中国学位与研究生教育学会面上项目“协同创新环境下跨学科研究生教育动力机制研究”（2015Y0504）
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协同创新是高等教育新理念、新组织、新实践,高校协同创新被赋予了多重价值和意义,一定程度上导致高校协同创新的意义迷失：理念认同不全面,目标追求不统一,学理研究不深刻。高校协同创新的意义迷失直接引发实践中的偏离：重平台搭建,轻内涵建设;重外部联盟,轻内部合作;重服务社会,轻社会回馈;重科学研究,轻人才培养。高校协同创新以高校为主体,根本目标在于提升高等教育质量。必须回归高校协同创新的本质,明确高校协同创新的机制,优化高校协同创新的评价,深化高等教育关于协同创新的理论研究。只有回归高等教育的本质,高校在创新体系
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