谈幼儿钢琴教学的主体地位

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幼儿是人生智能的发展的最重要的时期,幼儿的钢琴教学,恰恰是发挥儿童的模仿能力、开发儿童形象思维,训练和发育小脑,促进自主神经和手脚运动的协调的最佳教育途径和方式。牛顿说,兴趣是一切科学发现的入门;爱因斯坦说;没有兴趣,没有好奇,则一切无从谈起。激发幼儿钢琴教学的兴趣,既有幼儿本身的天性,又有钢琴教师的后天培养。
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