【摘 要】
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本研究以中国英语学习者和本族语者的写作语料为基础，从词汇变化性、词汇密度、词汇复杂性和词长等四个维度对比两种语料的词汇丰富性异同。研究发现，学习者的词汇丰富性与本族语者仍有很大差距，词汇变化性远低于本族语者；学习者在写作中更倾向于使用高频词汇和简单词汇；平均词长也低于本族语者；而在词汇密度方面，两种语料无显著差异。因此，文章建议学习者提升词汇量，教师在写作教学中也要鼓励学生多使用高阶词汇。
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本研究以中国英语学习者和本族语者的写作语料为基础，从词汇变化性、词汇密度、词汇复杂性和词长等四个维度对比两种语料的词汇丰富性异同。研究发现，学习者的词汇丰富性与本族语者仍有很大差距，词汇变化性远低于本族语者；学习者在写作中更倾向于使用高频词汇和简单词汇；平均词长也低于本族语者；而在词汇密度方面，两种语料无显著差异。因此，文章建议学习者提升词汇量，教师在写作教学中也要鼓励学生多使用高阶词汇。
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