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数学课程标准提出小学数学建模思想,其本意也是着眼于提高学生创新意识,提升学生解决问题的能力,发展学习数学的思维。在教学中,教师要适当发挥主导作用,有意识渗透数学建模思想,发掘更多的建模时机,促进学生学习数学。小学数学乘法分配律的教学内容,可以帮助学生建立数学模型,发展数学思想。
开展建模活动 促进数学理解——《乘法分配律》建模初探
【摘 要】
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数学课程标准提出小学数学建模思想,其本意也是着眼于提高学生创新意识,提升学生解决问题的能力,发展学习数学的思维。在教学中,教师要适当发挥主导作用,有意识渗透数学建模
【机 构】
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南京师范大学附属中学新城小学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2019年11期
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