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一，背景与理念儿童心理学家认为：儿童具有一种与生俱来的、以自我为中心的学习探究的能力。学生学习知识是接受的过程，更是发现、创造的过程。教学良法就是引导学生自己去发现，主动去探究。给学生多一点的思维空间和活动余地，凡是学生能探究得出的，决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示，给学生多一点表现自己的机会，多一些体会成功的愉悦。一般情况下，学生经过思考后的“错误”总是包含着某种合理的成分，有的甚至隐藏着一种超常、一种独特。