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《英语课程标准》提出:语言既是交流的工具,也是思维的工具(教育部,2012).然而在目前的小学英语绘本教学中,普遍存在着重文本阅读轻口头表达,重语言的输入量而轻语言的输出量的现象.学生可以依据思维导图这一讲述凭借物,梳理文本,以导图为依托,开展多样的口语练习,从而提升自我英语口语表达的能力.
渗透口语练习于思维导图之中
【摘 要】
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《英语课程标准》提出:语言既是交流的工具,也是思维的工具(教育部,2012).然而在目前的小学英语绘本教学中,普遍存在着重文本阅读轻口头表达,重语言的输入量而轻语言的输出量
【机 构】
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河南平顶山市卫东区教育局教研室
【出 处】
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小学教学设计（英语）
【发表日期】
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2019年3期
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