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在学校管理中管理者应该是学校发展的规划者、设计者，是学校办学特色的谋划者、指导者，要有自己的办学思想，形成自己的办学特色；其次校长要是“学者”：是学校教学研究的参与者、指导者，要抓好教师的校本及校外教研，促进每一位教师专业成长；校长还应该是“行动者”：“领导就是服务”，应该把“服务”学生、“服务”教师、“服务”学校作为管理者工作的出发点和归宿。