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＜正＞课程思政的提出,是从学生成长成才内在需求出发,致力于提升德育水平的重要举措,可为学生身心健康发展提供丰厚滋养。因此,深入探究课程思政教学实践路径,具有内在的必要性与积极的现实意义。由陈华栋编著、上海交通大学出版社出版的《课程思政:从理念到实践》一书,从传统文化的育人思想出发,探究课程思政理念的产生根源,系统梳理课程思政形成的总体过程与发展历程,结合当前学术研究情况,从已有文献中提炼与梳理出课程思政的内在含义、基本特点、功能要素,对课程思政理念进行简要阐述。为明确界定这一概念,将其与思政课程、