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教育社会学的研究结果表明，75％的“问题儿童”是由“家庭处境不利儿童”演变而来的，因而研究“家庭处境不利儿童”的特征及其对策，是学校教育的一个重要而现实的课题。本文从“家庭处境不利儿童”的类型、特征和教育对策方面作了调查、研究。
“家庭处境不利儿童”的教育对策研究
【摘 要】
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教育社会学的研究结果表明，75％的“问题儿童”是由“家庭处境不利儿童”演变而来的，因而研究“家庭处境不利儿童”的特征及其对策，是学校教育的一个重要而现实的课题。本文从“家
【机 构】
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浙江宁海县桥头湖中心小学!浙江宁海315600
【出 处】
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宁波大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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1999年04期
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