【摘 要】
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STEAM教育通过多学科融合课程的学习培养学生跨学科整合能力,对于纠正中国长期以来偏重理论知识学习的教育痼疾作用很大,弥补中国过度应试教育造成孩子动手能力差、缺少创新
【机 构】
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江苏宿迁经贸高等职业技术学校; 江苏宿迁学院; 江苏师范大学;
【基金项目】
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2016年宿迁教育规划课题(2015GH197);江苏陶研会2016重点课题(JSTY088);宿迁市教育学会2016课题(XHLX2016-254);2017中国陶行知研究会课题(TD2017203)的阶段性成果
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STEAM教育通过多学科融合课程的学习培养学生跨学科整合能力,对于纠正中国长期以来偏重理论知识学习的教育痼疾作用很大,弥补中国过度应试教育造成孩子动手能力差、缺少创新能力的缺陷。从职教的定位与重心思辨,STEAM教育思想与陶行知教育思想本质追求是一致的。有效的对策是尝试开设STEAM类似课程,进行职业教育跨学科课程学习。
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