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《高中化学课程标准》中明确指出了构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观相融合的高中化学课程三维目标教学体系。从终身教育的观点来看，学习中的认知目标即使有欠缺，也是可以补救的；而如果丧失了学习的兴趣、热情，无法体验到顿悟的愉悦、创新的欢快，终身学习则无从谈起。因此，探讨情感态度与价值观教育在化学新课程教学中的落实具有一定的现实意义。