董仲舒曾经说过：“善为人师，既美其道，又慎其行。”在教育教学中，既要“言传”，也要“身教”，既要“教书”，也要“育人”。多年的教育教学实践让我认识到，教师，尤其是班主任素质的高低决定教育效率的优劣，甚至对学生的影响是终身的。下面，我就自己的教学和班主任工作谈几点体会。
　　
　　一、 热爱学生，满腔热情
　　
　　热爱学生是教师职业道德的核心，是班主任工作的基本出发点。热爱学生就是要从行为上规范学生，从思想上爱护学生，从生活上关心学生，从学习上引导学生，使学生从内心感动。热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受施教者的教育，能很快地把教育的要求内化为自己的需要，并为满足需要去努力。二十多年的教学实践使我认识到：教师给学生的关爱越多，师生感情就越深，尤其是在学生遇到困难、挫折时，教师要分担他们的痛苦，鼓励、诱导他们增强信心和勇气，战胜困难和挫折。
　　
　　二、 积极引导，努力扶持
　　
　　职业中学的学生因为多种因素的影响，使得他们相对于普通中学的学生有着更强烈的自尊心和自信心。针对这一特点，每接手一个新班，我都针对不同专业的学生定下不同的“班训”。如公关班全是女生，就提出“自尊、自爱、自立、自强”；微机班重在实践，就教育他们“多学、多想、多问、多干”。为了引导学生形成良好的班风、学风和优良品质，我开展了“学英雄见行动”，“我有一双巧巧手”，“学习洪战辉，塑造顽强自我”等活动，寓教于乐。久而久之，班中形成了你追我赶、勤学守纪的良好班风。我所带的公关班、幼师班、微机班、报关班连续被评为县文明班集体。
　　
　　三、 塑造形象，做好表率
　　
　　法国思想家卢梭说过：“真正的教育不在于口训，而在于言行。”教师要不断完善自己的人格，要有实事求是、艰苦奋斗、公而忘私、平易近人、上下求索的精神，要善于听取学生意见，经常反省工作中的缺点。时间长了，教师的这些品质会潜移默化地感染学生，促使他们在德、智、体诸方面严格要求自己。诚然，要成为一名让学生尊敬、信赖，使学生愿意亲近，乐于听从教诲的老师，仅仅有高尚的人格是远远不够的，还要有“才、智、能、技”等多方面的知识储备。因此，作为一名教师，必须不断更新知识，不断学习，用精湛的业务知识和开拓创新精神，树立教师的威信，使学生敬其师、慕其能、信其道。
　　
　　四、 公正无私，一视同仁
　　
　　作为教师，尤其是班主任，要对学生一视同仁，特别是对后进生，要给予更多的关爱。教师和学生在人格上是平等的，好学生和后进生在人格上也应该是平等的。所以，对后进生的教育要注意三点：一要耐心，二要细致，三要晓之以理、动之以情。教育学生要注意场合，不损害学生的自尊心；注意寻找后进生身上的闪光点，对他们每一点微小的进步都予以热情地肯定和鼓励，让他们看到希望。教师要本着“善待后进生”的原则，心里时刻装着后进生，宽容他们、理解他们、信任他们，那么，后进生是可以变为先进的。