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《语文课程标准》要求学生“有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。”语文学习过程是每一个学习主体知识、能力、情感的积累、表现、升华与不断创新的过程,这是一个长期的、渐进的过程,而积累是这一过程中必不可少的基础。长期以来,在“唯分数论”“唯升学率论”的教育机制下,语文学习陷入一个怪圈:语文知识课上,