大学生学习满意度是衡量学校教学质量好坏的重要指标，对高校办学行为具有较大的导引作用。对大学生学习满意度进行调查和研究对优化学校办学资源配置、提升学校办学质量具有重要的意义。　　一、学习满意度的内涵　　我国对学习满意度的实证研究，始于2007年田喜洲和土晓漫两位著名学者，2008年欧阳河等人制定《学生评价高等教育服务质量评量表》，2011年后涉及工科大学生学习满意度、公共管理类课程学习满意度、硕士研究生学习满意度等方面的研究，其中2011年7月份“国家大学生学习情况调查”与10月份学信网在全国范围内开展《普通高等学校大学生满意度调查》前50名学习满意度高校评选活动的开展标志着我国开始了全国范围内的高校学生学习满意度的大规模调查。虽然近年来有关学习满意度的调研逐渐增多，但是对针对少数民族大学生学习满意度的现状及其影响因素及对策研究却不多见。