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摘 要： 在计算机信息技术飞速发展的今天，计算机应用到社会的各个领域中，具备计算机技术能力是当代社会所要求的。各个高校采取了一些教学措施，培养学生的计算机技术能力，加强学生对计算机的认知和了解，全面提高学生的计算机应用技能，为学生毕业之后找工作打下基础。本文以计算机应用作为背景阐述了高校如何在原有的计算机教学模式上作出优化，以此满足学生的需求，制定教学安排，让学生掌握应用型技术，增强学生的实践动手能力。
关键词： 高校计算机 教学优化 教学改革
1.引言
目前计算机已经渗入到各行各业中，掌握计算机应用技术是至关重要的[1]-[2]。高校要重视学生的计算机技术的学习，加大计算机的教学力度，学生应该自觉学习和自己专业相对应的计算机技术，为毕业之后的公司应聘取得一份保障[3]。
2.目前高校的计算机教学模式
在现在的计算机教学方式中，高校开设了相关计算机应用的课程，老师根据课本上的知识实施计算机教学，然而对于书本枯燥的文字叙述，不仅使学生的知识面狭窄，无法获取应具备的计算机能力，还导致学生降低对计算机学习的兴趣，同时书本上的一些基础知识，学生会通过自主学习、动手实践掌握。所以，要制定新的计算机教学措施，让学生真正提高计算机能力[4]-[5]。
3.在计算机应用背景下高校计算机教学模式优化
3.1根据专业需要制定教学模式
学校通过对各个专业的计算机要求的了解分析之后，制定出每个专业的计算机教学大纲，根据教学大纲，安排每个专业的计算机教学内容，满足学生专业的应用需求。比如对于计算机专业的学生来说，计算机专业技术能力的要求要比其他专业高，学校要全方位地进行专业知识的培训。不同的专业特点相差很大，学校要根据专业特色，实施教学内容。另外，还要根据不同的专业制订不同的教学方案，在教学过程中，不仅要加强对学生专业计算机技术的教学，还要重视学生综合素质的提高。并且在传授专业知识的同时，还要注重学生的动手操作能力的培养，在教学计划中制定一定数目的实践课程，让学生把理论知识运用到实践中，更好地巩固理论知识，加强对理论知识的理解的应用[6]。
3.2采用任务教学模式
在计算机教学过程中，要求学生掌握的知识点很多，学生在理解掌握知识点的同时，还要建立属于自己的知识结构，通过对知识的理解、分析、研究，找出每个知识之间的关系，并且将每个知识形成一个大的整体，这样有助于学生对知识的记忆、理解和运用。另外，在实践课程中，应提高学生发现问题、解决问题的能力，在分析研究过程中，增强学生独立思考问题、动手解决问题的能力。这样的教学模式可以让学生确切感受到所学的知识存在一定的联系，提高运用能力，通过任务的完成，各个知识被综合使用，彼此结合，从而强化学生的思维能力，提高学生自主创新的能力[7]-[8]。
3.3采用主动合作的教学模式
计算机信息技术的产生和应用，方便了人们的生活，增大了对外界信息的获取量。具备计算机技术，是当代大学生所要掌握的能力之一。在学习计算机知识的同时，还要具有主动学习的积极性，并且懂得与他人合作，相互学习，共同进步。主动学习是在老师的指导下，学生可以自主发现问题、自主分析问题、自主解决问题，从而形成独立思考的解决方式。另外，在学习过程中，学生要强化自我控制能力，不受外界因素影响，不断成长，成为学习中的主导力量。还有互相合作，在学习过程中，要重视发挥团队的协作作用，让每个成员的思想融合起来，互相鼓励，吸取对方的经验和教训，总结出更好的解决方案，共同实现学习目标。
4.结语
随着计算机科学信息技术的应用与发展，高校要重视对学生计算机技术能力的培养，在传统的计算机教学的前提下，根据学生专业需求的不同，高校制订相应的教学计划，开设相关实践课程，提高学生自主学习思考的能力，懂得互相合作，共同发展，进而改善教学模式，提高教学水平。
参考文献：
[1]杜宗福.计算机应用背景下的高校计算机教学模式优化[J].计算机光盘软件与应用，2014（20）.
[2]冯国华.VMware虚拟机在职校计算机教学中的应用[J].今日科苑，2010（14）.
[3]李雪.浅谈混合学习模式在高职计算机教学中的应用[J].现代计算机（专业版），2010（09）.
[4]许莉.基于现代教育技术的计算机教学模式探析[J].计算机教育，2008（01）.
[5]王玉锋，孔繁之.基于计算思维的计算机教学研究[J].计算机教育，2013（07）.
[6]程明.对大学计算机教学改革的几点意见[J].中国成人教育，2006（02）.
[7]洪汝渝.非计算机专业计算机教学若干问题的探讨[J].重庆工商大学学报（自然科学版），2004（08）.
[8]赵利敏.浅谈高校计算机教学中学生创新能力的培养[J].教育与职业，2007（01）.
关键词： 高校计算机 教学优化 教学改革
1.引言
目前计算机已经渗入到各行各业中，掌握计算机应用技术是至关重要的[1]-[2]。高校要重视学生的计算机技术的学习，加大计算机的教学力度，学生应该自觉学习和自己专业相对应的计算机技术，为毕业之后的公司应聘取得一份保障[3]。
2.目前高校的计算机教学模式
在现在的计算机教学方式中，高校开设了相关计算机应用的课程，老师根据课本上的知识实施计算机教学，然而对于书本枯燥的文字叙述，不仅使学生的知识面狭窄，无法获取应具备的计算机能力，还导致学生降低对计算机学习的兴趣，同时书本上的一些基础知识，学生会通过自主学习、动手实践掌握。所以，要制定新的计算机教学措施，让学生真正提高计算机能力[4]-[5]。
3.在计算机应用背景下高校计算机教学模式优化
3.1根据专业需要制定教学模式
学校通过对各个专业的计算机要求的了解分析之后，制定出每个专业的计算机教学大纲，根据教学大纲，安排每个专业的计算机教学内容，满足学生专业的应用需求。比如对于计算机专业的学生来说，计算机专业技术能力的要求要比其他专业高，学校要全方位地进行专业知识的培训。不同的专业特点相差很大，学校要根据专业特色，实施教学内容。另外，还要根据不同的专业制订不同的教学方案，在教学过程中，不仅要加强对学生专业计算机技术的教学，还要重视学生综合素质的提高。并且在传授专业知识的同时，还要注重学生的动手操作能力的培养，在教学计划中制定一定数目的实践课程，让学生把理论知识运用到实践中，更好地巩固理论知识，加强对理论知识的理解的应用[6]。
3.2采用任务教学模式
在计算机教学过程中，要求学生掌握的知识点很多，学生在理解掌握知识点的同时，还要建立属于自己的知识结构，通过对知识的理解、分析、研究，找出每个知识之间的关系，并且将每个知识形成一个大的整体，这样有助于学生对知识的记忆、理解和运用。另外，在实践课程中，应提高学生发现问题、解决问题的能力，在分析研究过程中，增强学生独立思考问题、动手解决问题的能力。这样的教学模式可以让学生确切感受到所学的知识存在一定的联系，提高运用能力，通过任务的完成，各个知识被综合使用，彼此结合，从而强化学生的思维能力，提高学生自主创新的能力[7]-[8]。
3.3采用主动合作的教学模式
计算机信息技术的产生和应用，方便了人们的生活，增大了对外界信息的获取量。具备计算机技术，是当代大学生所要掌握的能力之一。在学习计算机知识的同时，还要具有主动学习的积极性，并且懂得与他人合作，相互学习，共同进步。主动学习是在老师的指导下，学生可以自主发现问题、自主分析问题、自主解决问题，从而形成独立思考的解决方式。另外，在学习过程中，学生要强化自我控制能力，不受外界因素影响，不断成长，成为学习中的主导力量。还有互相合作，在学习过程中，要重视发挥团队的协作作用，让每个成员的思想融合起来，互相鼓励，吸取对方的经验和教训，总结出更好的解决方案，共同实现学习目标。
4.结语
随着计算机科学信息技术的应用与发展，高校要重视对学生计算机技术能力的培养，在传统的计算机教学的前提下，根据学生专业需求的不同，高校制订相应的教学计划，开设相关实践课程，提高学生自主学习思考的能力，懂得互相合作，共同发展，进而改善教学模式，提高教学水平。
参考文献：
[1]杜宗福.计算机应用背景下的高校计算机教学模式优化[J].计算机光盘软件与应用，2014（20）.
[2]冯国华.VMware虚拟机在职校计算机教学中的应用[J].今日科苑，2010（14）.
[3]李雪.浅谈混合学习模式在高职计算机教学中的应用[J].现代计算机（专业版），2010（09）.
[4]许莉.基于现代教育技术的计算机教学模式探析[J].计算机教育，2008（01）.
[5]王玉锋，孔繁之.基于计算思维的计算机教学研究[J].计算机教育，2013（07）.
[6]程明.对大学计算机教学改革的几点意见[J].中国成人教育，2006（02）.
[7]洪汝渝.非计算机专业计算机教学若干问题的探讨[J].重庆工商大学学报（自然科学版），2004（08）.
[8]赵利敏.浅谈高校计算机教学中学生创新能力的培养[J].教育与职业，2007（01）.