【摘 要】
：
课堂是教师传授学习方法、讲述教学内容的主要阵地,也是培养学生核心能力、启发学生思维、丰富学生情感的主要阵地。在新课改之后,小学课堂教学时间由原来的45分钟变成40分钟
论文部分内容阅读
课堂是教师传授学习方法、讲述教学内容的主要阵地,也是培养学生核心能力、启发学生思维、丰富学生情感的主要阵地。在新课改之后,小学课堂教学时间由原来的45分钟变成40分钟,课堂教学时间发生了明显的变化,教师应当思考如何在有限的时间内完成教学任务、达成教学目标,满足当代学生的学习需求,提高课堂教学效率。本文将简要分析如何做好小学语文课堂教学工作,提高小学语文课堂教学效率。
其他文献
【教学内容】教科书第94~95页的例1、例2,以及相应的“试一试”和“练一练”。
在新课程的改革发展下,使用平板教学进行生活化资源教学,提供了一种适合小学语文教育的方法。在日常的教学活动中,实现平板教学和生活化资源的有效结合,进一步培养小学生的语
在初中英语教学课堂上,如果初中生能够在课堂上有足够的积累词汇,并且能够提升阅读能力,便是一堂成功的初中英语课堂,阅读不仅可以提高初中生对英语的掌握能力,理解能力还能
作为需要运用到理性思维的学科,物理在高考中有着十分独特的地位。在高中物理教学中,如何能够更高效地展开高中物理的课程教学,为高中生综合素质的发展提供可能和基础,成为了
地球村的形成,全球化的发展,英语变得越来越重要,英语也促进了国家与国家之间的交流,也在现代社会,成了我们需要掌握的一门语言。在这样的发展背景下,结合新课改的提出,初中
民族音乐是中国传统文化不可分割的一部分,更是中国音乐中不可多得的宝贵财富。新课改下,为了提高学生的核心素养,切实开展教学改革,作为音乐学科的教师,应该将民族音乐发挥
语文是中职教学体系中非常重要的一门学科,通过语文教育,中职学生不光能够提高语文的实际应用能力,还能丰富人文素养。但是,在实际进行语文教学的过程中,仍然存在一些问题。
当今众多学者从宏观视角对中小英语衔接做了深入分析,并提出了从内容、方法、学生身心发展等方面进行衔接,但却忽视了微观领域语音、语义等的研究。基于此文章立足中小学衔接
小学语文教学大纲(试用修订版)》曾明确要求:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。”“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感
中国文化博大精深、源远流长,为上下五千年文明孕育出了灿烂的历史文化长河。伴随我国教育事业的不断改革创新,初中历史教师应该在新课改的背景下构建高效的教学课堂,引导学