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素质教育是适应社会教育发展需要而产生的，是立足于现在、面向未来的一种教育探索。应试教育面向少数，素质教育要面向全体；由只重视智育或只重视分数转向在重视智育的同时，还要重视德育、体育、美育、劳育，重视全面发展；由死记硬背、题海战术、猜题押题，使学生处于极其被动的地位，转向让学生生动活泼地、主动地发展。英语学科应该怎样实施素质教育呢？尤其是在农村英语教学中。本文想从教师的角度谈几点看法。
一、转变教育观念是前提
首先要抓观念转变。正确的教育思想、教育观念能够推动教育事业健康发展；不正确的教育思想、教育观念会给我们的教育事业带来损失，会给学生的身心健康造成损害。现在教育观念不能说完全统一了，越来越多的人接受了素质教育的理念，但还有相当一部分人没有取得共识。必须转变观念，实施素质教育是一场从教育思想到教育内容到教学方法的深刻变革。要认识到素质教育跟应试教育，从教育思想、教育内容到教育方法，都是对立的。各种形式的同一论，都是企图回避一个不能回避的问题——教育观念的转变。
二、提高教师业务素质是实施英语素质教育的根本保障
常言道：“名师出高徒”。要保证教学质量，首先要看教师的素质。只有高素质的英语教师才能教出高水平的英语课，培养出高质量的学生。新时期英语教师的素质包括以下几个方面。
1. 要具备应有的思想、理论修养;对教育方针和培养目标、英语教学的特点等内容都要有准确的理解，能够发挥其指导教学的作用。
2. 要有广博坚实的英语专业知识而且要不断充实更新。不论学历多高、教龄多长，都要吐故纳新、与时俱进，要有紧迫感，要积极探索，锐意进取，吸收英语书刊中最新教研成果，多接触原始英文资料，扩展视野，学地道的英语。
3. 要认真研究和改进教学方法。对待大纲、课文的正确态度应是在尊重它的科学性、规范性的前提下驾驭它、运用它，而不是把每字每句都奉若神明，要勇于探索和实践，选择有教学效益的教学方法。
三、教书育人是实施英语素质教育的重要内容
教书的实质是教人。教书育人是一个整体，是一个完整的概念，把它拆成两块，两头都要落空。英语教学中思想品德教育不是可有可无，而是要作为重要内容来教，理由有二：一是随着学生知识的增长和能力的不断提高，其思想品德受指导老师潜移默化的熏陶。我们应该有意识地使学生在学习英语的过程中学会一些英语礼貌用语，要不失时机地引导学生在课堂教学和日常会话中大胆地、正确地运用英语礼貌用语进行交际活动。同时，教师应做到举止端庄文雅，言谈谦逊和气，多用礼貌英语课堂用语，以自己的一言一行培养学生礼貌待人的习惯。二是现代英语教材的思想性较强，课文中有不少思想内涵丰富的好作品。这些文章有的哲理性强、寓意深刻；有的则把崇高的爱国主义和人物形象刻画紧紧结合起来、充分地运用教材内在的教学因素，搞好教学。备课时要统筹安排；哪一课或一节进行哪方面的教育；在什么时候结合什么形式或学生的什么思想状况进行教育，要做到计划周密，目的明确。
四、寓教于乐是实施素质教育的必要手段
兴趣是一种非智力因素对智力发展有重大影响。教师要变传统的教育方法为创新的教育方法，寓教于乐，使学生最终成为具有主体精神，参与意识，责任感与成就感的新一代学生。教师应根据不同的教学目的、教学内容、教学任务来选择和运用各种愉快的教学方法。
1. 教学，重视与学生情感交流，创造良好氛围，调动学生积极性。特别对差生，教师不但要关心和尊重他们，更要给他们较多的表现机会，让他们发现和认识自己的价值，并在实现目标后，品尝到成功的喜悦，从而获得自信。这样，学习对他们来说将不是一种负担，而是一种乐趣。
2. 充分发掘“以趣激学”的因素，运用多种直观形象的教学方法。如学生喜闻乐见的简笔画、图片、实物、幻灯片、投影仪、录音、音乐、会话、游戏等，给学生创设生动活泼的英语情景来吸引学生注意，激发学生学习兴趣；让他们从观看和表演中感受“活的言语”，直接理解英语，培养用英语表达思想的能力，从而达到交际的目的。
3. 引导学生阅读一些英美文化方面的材料，从中了解英美国家的风土人情，体会英美文化与中国文化的差异，培养学生在不同语境中礼貌而得体的“言语行为”，使学生不知不觉地进入英语知识的殿堂。在课余时间，要积极开展富有乐趣的各种活动，多形式、多渠道地培养学生对英语的兴趣。如：举办“英语知识竞赛”、“英语书写展览”、“英语演讲会”、“英语歌曲大联赛”，办“英语黑板报”，编辑《英语园地》，组织阅读有特色的英文报刊等等，活动要灵活多样，讲实实在在的效果，真正达到寓教于乐，落实素质教育之目的。
总而言之，素质教育是一个系统工程，也是一项长期工作。目前，我国教育正处于应试教育向素质教育转轨的关键时期，特别是在广大的农村地区实施英语素质教育尤其需要社会各界人士的支持和全体农村英语教师的共同努力。也希望全国其他教育工作者联手探索，为改革英语教学方法，提高英语教育水平，为全面实施英语素质教育出谋献策，作出自己的贡献。
（作者单位 郑州幼儿师范学校）
一、转变教育观念是前提
首先要抓观念转变。正确的教育思想、教育观念能够推动教育事业健康发展；不正确的教育思想、教育观念会给我们的教育事业带来损失，会给学生的身心健康造成损害。现在教育观念不能说完全统一了，越来越多的人接受了素质教育的理念，但还有相当一部分人没有取得共识。必须转变观念，实施素质教育是一场从教育思想到教育内容到教学方法的深刻变革。要认识到素质教育跟应试教育，从教育思想、教育内容到教育方法，都是对立的。各种形式的同一论，都是企图回避一个不能回避的问题——教育观念的转变。
二、提高教师业务素质是实施英语素质教育的根本保障
常言道：“名师出高徒”。要保证教学质量，首先要看教师的素质。只有高素质的英语教师才能教出高水平的英语课，培养出高质量的学生。新时期英语教师的素质包括以下几个方面。
1. 要具备应有的思想、理论修养;对教育方针和培养目标、英语教学的特点等内容都要有准确的理解，能够发挥其指导教学的作用。
2. 要有广博坚实的英语专业知识而且要不断充实更新。不论学历多高、教龄多长，都要吐故纳新、与时俱进，要有紧迫感，要积极探索，锐意进取，吸收英语书刊中最新教研成果，多接触原始英文资料，扩展视野，学地道的英语。
3. 要认真研究和改进教学方法。对待大纲、课文的正确态度应是在尊重它的科学性、规范性的前提下驾驭它、运用它，而不是把每字每句都奉若神明，要勇于探索和实践，选择有教学效益的教学方法。
三、教书育人是实施英语素质教育的重要内容
教书的实质是教人。教书育人是一个整体，是一个完整的概念，把它拆成两块，两头都要落空。英语教学中思想品德教育不是可有可无，而是要作为重要内容来教，理由有二：一是随着学生知识的增长和能力的不断提高，其思想品德受指导老师潜移默化的熏陶。我们应该有意识地使学生在学习英语的过程中学会一些英语礼貌用语，要不失时机地引导学生在课堂教学和日常会话中大胆地、正确地运用英语礼貌用语进行交际活动。同时，教师应做到举止端庄文雅，言谈谦逊和气，多用礼貌英语课堂用语，以自己的一言一行培养学生礼貌待人的习惯。二是现代英语教材的思想性较强，课文中有不少思想内涵丰富的好作品。这些文章有的哲理性强、寓意深刻；有的则把崇高的爱国主义和人物形象刻画紧紧结合起来、充分地运用教材内在的教学因素，搞好教学。备课时要统筹安排；哪一课或一节进行哪方面的教育；在什么时候结合什么形式或学生的什么思想状况进行教育，要做到计划周密，目的明确。
四、寓教于乐是实施素质教育的必要手段
兴趣是一种非智力因素对智力发展有重大影响。教师要变传统的教育方法为创新的教育方法，寓教于乐，使学生最终成为具有主体精神，参与意识，责任感与成就感的新一代学生。教师应根据不同的教学目的、教学内容、教学任务来选择和运用各种愉快的教学方法。
1. 教学，重视与学生情感交流，创造良好氛围，调动学生积极性。特别对差生，教师不但要关心和尊重他们，更要给他们较多的表现机会，让他们发现和认识自己的价值，并在实现目标后，品尝到成功的喜悦，从而获得自信。这样，学习对他们来说将不是一种负担，而是一种乐趣。
2. 充分发掘“以趣激学”的因素，运用多种直观形象的教学方法。如学生喜闻乐见的简笔画、图片、实物、幻灯片、投影仪、录音、音乐、会话、游戏等，给学生创设生动活泼的英语情景来吸引学生注意，激发学生学习兴趣；让他们从观看和表演中感受“活的言语”，直接理解英语，培养用英语表达思想的能力，从而达到交际的目的。
3. 引导学生阅读一些英美文化方面的材料，从中了解英美国家的风土人情，体会英美文化与中国文化的差异，培养学生在不同语境中礼貌而得体的“言语行为”，使学生不知不觉地进入英语知识的殿堂。在课余时间，要积极开展富有乐趣的各种活动，多形式、多渠道地培养学生对英语的兴趣。如：举办“英语知识竞赛”、“英语书写展览”、“英语演讲会”、“英语歌曲大联赛”，办“英语黑板报”，编辑《英语园地》，组织阅读有特色的英文报刊等等，活动要灵活多样，讲实实在在的效果，真正达到寓教于乐，落实素质教育之目的。
总而言之，素质教育是一个系统工程，也是一项长期工作。目前，我国教育正处于应试教育向素质教育转轨的关键时期，特别是在广大的农村地区实施英语素质教育尤其需要社会各界人士的支持和全体农村英语教师的共同努力。也希望全国其他教育工作者联手探索，为改革英语教学方法，提高英语教育水平，为全面实施英语素质教育出谋献策，作出自己的贡献。
（作者单位 郑州幼儿师范学校）