“学习困难生”转化的调查及对策研究

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在我国,被老师和家长列入“学习困难生”范围的学生愈来愈多,也越来越难以转化。由于学业成绩差,心理长期被压抑,学习缺乏主动性。他们对学习毫无兴趣,缺乏信心。这与当前提出的以学生为主体,面向全体学生的教育理念很不协调。鉴于此,我们采取了问卷调查法、谈话法、观察法等多种形式对“学习困难生”进行了现状调查,并研究如何采取对策,希望能使学习困难的学生有所进步,同时也能为教育工作者提供一些教育思考。
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