【摘 要】
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高中数学教师应引导学生学习数学,使其感受到数学的逻辑性、严谨性、思辨性,化解学生的数学学习压力,令学生成为数学学习世界中的主宰者,降低对于教师的依附和依赖,由此一来,
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高中数学教师应引导学生学习数学,使其感受到数学的逻辑性、严谨性、思辨性,化解学生的数学学习压力,令学生成为数学学习世界中的主宰者,降低对于教师的依附和依赖,由此一来,学生的数学探究能力和自主学习能力才能够取得长足提升和进步。高中数学教师在督导学生学习数学的过程中,不可令学生感到勉为其难,应该在潜移默化和循序渐进之间,提升学生的数学自主学习能力,并且令学生建立起强大的数学学习自信心。
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