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“十五”期间我国比较教育为我国教育和社会经济发展做出了重大贡献，同时，也出现了全国教育科学“十五”比较教育学科立项总数偏少、选题分布不够合理、比较教育学科建设项目很少、机械照搬的倾向以及理论建设重视不够的问题。在“十一五”时期，我国比较教育面临发展的难得机遇，只有走出单纯传播发展的局限，克服照搬的倾向，走向扬弃，在全球视野下，以和而不同的精神发挥比较教育的理论与批判力量，提升比较教育研究质量，才能实现我国比较教育崭新的历史使命。