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以“研究性学习”为背景，以多元智能理论和建构主义学习理论为指导，探索研究性学习的方法、模式、途径及评价，并提出开展研究性学习可增强教师的教育科研意识，提高学生的学习能力、实践能力，培养学生的社会责任感、团结协作意识和创新精神。
高职院校研究性学习的理论依据与实践研究
【摘 要】
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以“研究性学习”为背景，以多元智能理论和建构主义学习理论为指导，探索研究性学习的方法、模式、途径及评价，并提出开展研究性学习可增强教师的教育科研意识，提高学生的学习能力
【机 构】
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烟台职业学院
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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2011年9期
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