【摘 要】
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将化学教学视听媒体和方法与"经验之塔"三个类别、十个层次从底部向顶部一一对应,化学"三重表征"出现了从宏观表征到微观表征到符号表征逐渐过渡的表达特性。"三重表征"指导
【机 构】
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湖南师范大学化学化工学院,湖南师范大学教育科学学院
【基金项目】
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2016年湖南省教学改革研究课题经费资助,2016年湖南师范大学教学改革研究课题经费资助
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将化学教学视听媒体和方法与"经验之塔"三个类别、十个层次从底部向顶部一一对应,化学"三重表征"出现了从宏观表征到微观表征到符号表征逐渐过渡的表达特性。"三重表征"指导下的化学教学设计具有从具体到抽象的时序性,化学"三重表征"除了"宏观表征-微观表征-符号表征"这一教学时序,还有"宏观表征-符号表征"以及"微观表征-符号表征"等不同的表征时序。化学教学设计遵循"
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