【摘 要】
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审视英语写作教学发现,受课堂教学两大教学主体的制约,当前高中生英语写作质量不高,若不及时采取措施,则会制约学生的写作能力。积极寻找一种全新的写作教学模式,已经成为高
【基金项目】
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甘肃省教育科学规划课题“核心素养背景下英语教师的学科素养与专业发展研究”阶段性研究成果(课题立项号:GS[2018]GHB1988)。
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审视英语写作教学发现,受课堂教学两大教学主体的制约,当前高中生英语写作质量不高,若不及时采取措施,则会制约学生的写作能力。积极寻找一种全新的写作教学模式,已经成为高中英语教师关注的重点。作者尝试整合任务型教学模式与写作教学,使学生在任务的引导下理清写作思路,增强写作效果。本文以高中英语写作教学为研究切入点,对任务型写作教学模式的具体应用进行研究和分析。
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