六岁的儿子神秘地趴在我的耳边说：“妈妈，闭上眼睛，张开嘴巴。”
　　只觉得舌尖被轻轻地戳了一下，还有一点凉凉的感觉，伴着一股淡淡的青草味。“香不香？”我睁开眼后，儿子急切地问。我好生纳闷：香？好像没感觉！但看儿子那兴奋的样子，我不忍扫他的兴，就说：“味道不错。是什么呀？”
　　“草的牛奶！”儿子得意地说，伸出他的手，在他的手心里躺着几根草。我哑然失笑，这种草，几乎遍地是，我们称它为“编草”。我小时候常割来喂牛，有时也和小朋友一起把它的茎抽出来玩，用手一挤，茎端就冒出一小滴水珠，我们就比谁挤的水珠大。这游戏我也曾和儿子一起玩过，可从来没把它和奶联系起来！我在心里暗暗为儿子的创意叫好，可是也有些不解：“你为什么让我把眼睛闭上？”
　　“哼，要是不闭上眼睛，你准会说这是草，不卫生，不能吃。那你怎么能喝到草的牛奶？”儿了狡猾地笑。
　　我也笑了，但儿子的话却在我的脑海里挥之不去。儿子说得不错，我若不闭上眼睛，肯定不会允许儿子将草放进我的嘴巴，那儿子还会有这种快乐吗？我还能尝到这青草的味道吗？显然不会！
　　草茎里的水，在我们的眼里，它永远是草的汁，和奶是沾不上边的。但在儿子眼中，它却变成了鲜美的草的牛奶，多有诗意呀！可这诗意只能在我们把眼睛闭上时才不会被扼杀，这是不是一种悲哀呢？
　　我不禁想，在生活中，在课堂上，我们是不是也常常以我们的经验，以我们的“博学”武断地告诉我们的孩子这是什么，那是什么，必须怎么做，不能怎么做，从而扼杀了孩子们的诗意呢？想到那个熟知的“水很活泼”被老师判为错句的故事，我不禁有些汗颜，我不敢说我一定没有犯过类似的错误。但亡羊补牢犹未晚，儿子的要求“妈妈闭上你的眼睛”将时刻提醒我，在生活中，在课堂上，少些武断，多“闭上眼睛”，给孩子，给学生更多发现“草的牛奶”的机会。