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摘要：在国家的现代教育建设中，师德建设的地位十分重要。加强师德建设的途径主要是注重提高教师的自身素质，还要注意加强对教师的思想教育，除此以外还应该给教师营造良好的环境等。
关键词：师德现状；建设；方法途径
教育是一个民族最根本的事业，国与国之间的竞争，归根结底是人才的竞争，而作为人才培养的基础工作，教育必须放在优先发展的战略地位。同样的道理，教育要发展,必须大力加强师资队伍的建设，教育要发展，教师无疑是其中最关键的一环。
教师是人类灵魂的工程师，是社会主义建设者和接班人的培育者。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育也就没有高质量的人才。作为一名教师，毫无疑问应具备很高的各方面素质，而师德更应是其中重要的素质。
一、 师德建设的重要性和紧迫性
所谓师德，就是指从事教师职业应具备的最基本的职业道德，是教师在教育工作过程中应遵循的道德要求和行为准则。
1. 忠诚于党的教育事业，努力把学生培养成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的接班人。
2. 能言传身教，教书育人，为人师表，有较强的敬业和奉献精神。
3. 热爱学生，热爱教育事业，尊重学生人格，在政治、学业、思想、生活各方面全面关心学生。
4. 团结协作，教学相长。教师之间要相互配合，协调一致，注意教学与学生思想工作中的相互交流与衔接，统一是非标准和道德要求。
长期以来，广大教师在平凡的工作岗位上辛勤耕耘，默默奉献，涌现出一大批爱岗敬业、为人师表、师德高尚的优秀教师。但随着改革开放的不断深入，市场经济已经彻底改变了人们的思维方式和行为方式，市场经济极大地提高了社会的生产力，但也存在着自身难以克服的缺点，市场经济的自身弱点和消极因素也会反映在教师身上。就目前的师德状况而言，令人不容忽视的是，一些教师的师德水平相当不能令人满意，其所表现出来的种种缺陷已经严重影响了教育教学质量，而且某些教师的行为不仅损害了师德尊严，还对学生产生了明显的误导，有的教师受拜金主义、享乐主义的影响，出现了道德失范的倾向，忠诚人民教育事业的信念有所动摇，教书育人的观念有所淡化，道德责任感下降；有的教师把传播知识的过程变为商品交换过程，“一切向钱看”，其思想观念、价值取向、行为及心理方式被扭曲；有的教师不注重自身形象，对学生缺乏关心和爱心，甚至把许多个人情绪带到教学中……这些行为和现象，严重损害了人民教师的形象，也给教育事业带来了许多不良影响，对整个社会而言，他们给社会带来的是放大的负面效应。当然，我们所谓的师德“滑坡”现象仅存在于极少数教师之中，但我们也决不允许这样的“害群之马”继续作乱。
仔细追究教师师德水平下降的原因，原因是多种多样的，师德水平下降一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格的培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
所以，如何进一步加强师德建设，就要下大力气研究师德水平的现状和各种深层次的原因，认真抓好教师的师德建设。
二、 加强师德建设的着眼点和途径
（一） 加强师德建设，就要努力提高教师的自身素养
教师个体的素养是良好师德形成的前提，从广大教师整体情况来讲，其职业道德的主流是好的，特别是青年教师，他们学历层次高、知识视野广、思维活跃，在外语水平和运用现代教育技术手段的能力方面有着明显的优势，而且他们中的绝大多数都能爱岗敬业、为人师表、乐于教书育人，在学校教学管理工作中承担着较多的工作。但他们工作的动机和出发点都不尽相同，有的过分看重个人价值和个人利益，把教师职业只当做是一个稳定的谋生手段和渠道；有的不求上进，不思进取，在工作中只一味地求平稳，对学校、学生不关心，把教学作为一个普通的工作任务来简单完成；有的虽然知识水平和工作能力都不错，但对自己要求不够严格，上课散漫，不修边幅，行为举止粗俗。因此，必须采取有效措施努力提高教师自身素养。
（二） 加强思德建设，就要加强教师的责任心教育
责任心是教师职业道德的重要内容，这种责任心要求教师对全体学生负责。教学面对的是全体学生，教师必须对每一位学生负起责任，尊重他们的人格。从各方面努力促进他们品德、智力和体质等方面的有效发展。这种责任心要求教师对学生的未来，对祖国的未来负责。我们常说：“十年树木，百年树人”。作为教师，就要立足现在，着眼未来，乐于奉献，甘当人梯，努力为祖国培养更多地栋梁之才。
（三） 加强师德建设，就要坚持为教师营造良好的环境
为教师营造良好的环境，包括给教师营造良好的工作和生活环境，关键是要进一步贯彻落实好党的知识分子政策，落实好教师的生活待遇，帮助教师解决工作、生活中的一些实际困难，免除他们的后顾之忧。同时，要进一步完善激励机制，通过年度考核、评优评先等活动，把那些政治表现好、道德水平高、业务能力强的教师评选出来，作为先进典型进行大力宣传表彰，以榜样的感召力带动整个教师队伍的职业道德建设。
总之，师德建设是学校教育工作中一项长期而重要的工作，必须把师德教育纳入学校的重要工作日程而长抓不懈，同时，在这一过程中努力注重教师个体的情感参与，如果教师对教育内容、形式等持肯定态度和情感，他们就会自觉地把这种情感和态度转化为参与的动力，进而在师德建设过程中取得事半功倍的效果。反之，以为通过几次政治学习、专题教育或是采取诸如“一票制”之类的措施，就可以形成良好的师德，这种搞法无疑是幼稚和可笑的，效果也必然不好。
总之，师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我们应该以良好的师德，共同撑起职业教育的蓝天！
（洛阳高级技工学校）
关键词：师德现状；建设；方法途径
教育是一个民族最根本的事业，国与国之间的竞争，归根结底是人才的竞争，而作为人才培养的基础工作，教育必须放在优先发展的战略地位。同样的道理，教育要发展,必须大力加强师资队伍的建设，教育要发展，教师无疑是其中最关键的一环。
教师是人类灵魂的工程师，是社会主义建设者和接班人的培育者。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育也就没有高质量的人才。作为一名教师，毫无疑问应具备很高的各方面素质，而师德更应是其中重要的素质。
一、 师德建设的重要性和紧迫性
所谓师德，就是指从事教师职业应具备的最基本的职业道德，是教师在教育工作过程中应遵循的道德要求和行为准则。
1. 忠诚于党的教育事业，努力把学生培养成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的接班人。
2. 能言传身教，教书育人，为人师表，有较强的敬业和奉献精神。
3. 热爱学生，热爱教育事业，尊重学生人格，在政治、学业、思想、生活各方面全面关心学生。
4. 团结协作，教学相长。教师之间要相互配合，协调一致，注意教学与学生思想工作中的相互交流与衔接，统一是非标准和道德要求。
长期以来，广大教师在平凡的工作岗位上辛勤耕耘，默默奉献，涌现出一大批爱岗敬业、为人师表、师德高尚的优秀教师。但随着改革开放的不断深入，市场经济已经彻底改变了人们的思维方式和行为方式，市场经济极大地提高了社会的生产力，但也存在着自身难以克服的缺点，市场经济的自身弱点和消极因素也会反映在教师身上。就目前的师德状况而言，令人不容忽视的是，一些教师的师德水平相当不能令人满意，其所表现出来的种种缺陷已经严重影响了教育教学质量，而且某些教师的行为不仅损害了师德尊严，还对学生产生了明显的误导，有的教师受拜金主义、享乐主义的影响，出现了道德失范的倾向，忠诚人民教育事业的信念有所动摇，教书育人的观念有所淡化，道德责任感下降；有的教师把传播知识的过程变为商品交换过程，“一切向钱看”，其思想观念、价值取向、行为及心理方式被扭曲；有的教师不注重自身形象，对学生缺乏关心和爱心，甚至把许多个人情绪带到教学中……这些行为和现象，严重损害了人民教师的形象，也给教育事业带来了许多不良影响，对整个社会而言，他们给社会带来的是放大的负面效应。当然，我们所谓的师德“滑坡”现象仅存在于极少数教师之中，但我们也决不允许这样的“害群之马”继续作乱。
仔细追究教师师德水平下降的原因，原因是多种多样的，师德水平下降一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格的培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
所以，如何进一步加强师德建设，就要下大力气研究师德水平的现状和各种深层次的原因，认真抓好教师的师德建设。
二、 加强师德建设的着眼点和途径
（一） 加强师德建设，就要努力提高教师的自身素养
教师个体的素养是良好师德形成的前提，从广大教师整体情况来讲，其职业道德的主流是好的，特别是青年教师，他们学历层次高、知识视野广、思维活跃，在外语水平和运用现代教育技术手段的能力方面有着明显的优势，而且他们中的绝大多数都能爱岗敬业、为人师表、乐于教书育人，在学校教学管理工作中承担着较多的工作。但他们工作的动机和出发点都不尽相同，有的过分看重个人价值和个人利益，把教师职业只当做是一个稳定的谋生手段和渠道；有的不求上进，不思进取，在工作中只一味地求平稳，对学校、学生不关心，把教学作为一个普通的工作任务来简单完成；有的虽然知识水平和工作能力都不错，但对自己要求不够严格，上课散漫，不修边幅，行为举止粗俗。因此，必须采取有效措施努力提高教师自身素养。
（二） 加强思德建设，就要加强教师的责任心教育
责任心是教师职业道德的重要内容，这种责任心要求教师对全体学生负责。教学面对的是全体学生，教师必须对每一位学生负起责任，尊重他们的人格。从各方面努力促进他们品德、智力和体质等方面的有效发展。这种责任心要求教师对学生的未来，对祖国的未来负责。我们常说：“十年树木，百年树人”。作为教师，就要立足现在，着眼未来，乐于奉献，甘当人梯，努力为祖国培养更多地栋梁之才。
（三） 加强师德建设，就要坚持为教师营造良好的环境
为教师营造良好的环境，包括给教师营造良好的工作和生活环境，关键是要进一步贯彻落实好党的知识分子政策，落实好教师的生活待遇，帮助教师解决工作、生活中的一些实际困难，免除他们的后顾之忧。同时，要进一步完善激励机制，通过年度考核、评优评先等活动，把那些政治表现好、道德水平高、业务能力强的教师评选出来，作为先进典型进行大力宣传表彰，以榜样的感召力带动整个教师队伍的职业道德建设。
总之，师德建设是学校教育工作中一项长期而重要的工作，必须把师德教育纳入学校的重要工作日程而长抓不懈，同时，在这一过程中努力注重教师个体的情感参与，如果教师对教育内容、形式等持肯定态度和情感，他们就会自觉地把这种情感和态度转化为参与的动力，进而在师德建设过程中取得事半功倍的效果。反之，以为通过几次政治学习、专题教育或是采取诸如“一票制”之类的措施，就可以形成良好的师德，这种搞法无疑是幼稚和可笑的，效果也必然不好。
总之，师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我们应该以良好的师德，共同撑起职业教育的蓝天！
（洛阳高级技工学校）