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学生由初中升入高中后数学知识陡然加深,会对数学产生畏难情绪,甚至厌学,形成一小部分学困生.作为高中数学教师,必须深入探究学困生形成的原因,然后采取措施不断改变学困生的认知结构,提高他们的学习能力;培养他们形成良好的学习习惯,提高解题能力,从而引领其走出困境.
如何引领高中数学学困生走出困境
【摘 要】
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学生由初中升入高中后数学知识陡然加深,会对数学产生畏难情绪,甚至厌学,形成一小部分学困生.作为高中数学教师,必须深入探究学困生形成的原因,然后采取措施不断改变学困生的
【机 构】
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河北郑口中学 253800
【出 处】
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数码设计（上）
【发表日期】
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2019年2期
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