先写而“启”,后教有“示”——以《一件小事带来的启示》为例

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所谓"先写后教",就是指学生根据课文中已经有的提示与要求先写,教师根据学生提交的作文来分析学情,并对学生作文中存在的普遍问题进行有针对性指导。其最大的优势在于,教学的目标总是依据学情而定的,必不至于偏离。
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