【摘 要】
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考核是反映教师教学、学生学习情况的重要手段,是教学工作的“导向标”和“指挥棒”。公安院校的警务技能课程专业性、实践性、应用性强,职业定位明确,承担着服务警务实战的
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考核是反映教师教学、学生学习情况的重要手段,是教学工作的“导向标”和“指挥棒”。公安院校的警务技能课程专业性、实践性、应用性强,职业定位明确,承担着服务警务实战的重要职能,警务技能课程的考核评价关系着学生警务技能素质的培养质量。但当前公安院校的警务技能课程考核评价并不容乐观,还存在不少问题,如方法简单、标准模糊、手段粗糙、操作随意等,一定程度上影响了学生警务技能素质的培养与提高。加强对公安院校警务技能课程考核评价的改革与探索,是提高警务技能课程的教学质量和提高学生警务技能素质的重要途径。
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