【摘 要】
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<正>无论是讨论教师权利还是义务,都需清晰如下前提:师生关系是一种怎样的关系?也许,有多少教师,有多少学生,就会有多少具体的关系。同一个教师,会与不同学生形成不同的关系;
【机 构】
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上海终身教育研究院; 华东师范大学"生命·实践"教育学研究院;
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<正>无论是讨论教师权利还是义务,都需清晰如下前提:师生关系是一种怎样的关系?也许,有多少教师,有多少学生,就会有多少具体的关系。同一个教师,会与不同学生形成不同的关系;同一个学生,会与不同教师形成不同的关系,且关系有初建、发展、变化的过程。但这并不妨碍我们去思考,包括以政治学、社会学、法学、心理学等学科视角去审视师生关系。而万万不能没有的,是教育学的视角,是成就人、发展人的立场。正是这一视
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