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大学里的班级是一个弹性很大的概念，它可能很小，被专业、社团、学院所弱化，同学往往只知有主席部长，不知有班长班干；它也可能很大，党建活动、文体活动、专业学习、社会实践……都是以班级为单位进行的。
北京市委教育工委举办的“凝聚你我·共同成长，我的班级我的家”优秀班集体创建评选活动从2011年6月启动以来，吸引了北京各高校的250多个班级参与，经过网络展示、专家评审和答辩评比三个阶段，评选出了20个“优秀示范班集体”和50个“示范班集体”，活动最高奖——“十佳示范班集体”，由北京师范大学2008级特殊教育班等10个班级捧得。2011年12月11日，十佳示范班集体答辩在北京化工大学举行，班级凝聚力建设、集体及成员获奖情况和班级特色制度是评委们最看中的。听完了20个班级的阐述，记者也不禁为同学们在班级管理方面的创造力叫好，原来大学里的班集体有这么多种存在方式。
学以致用
书生读书不为炫智、谋財，为的是学以致用，修身齐家及治国平天下，20个“优秀示范班集体”中有很多班级都做到了把专业知识应用到班级管理中。
北京工商大学会计082班每个学期都会将班级账务以报表的形式打印39份，发到每一位同学的手中，不仅灵活应用了课上所学的会计知识，也通过这一制度做到了班级账务公开化、透明化。
北京第二外国语学院2010级旅游管理3班策划了“班级旅游线路设计大赛”，以小组为单位要求全班同学以“北京一日游”为题设计旅游线路。结合班级留学生较多的实际情况，在活动分组时，班干部特意将留学生分入各个小组，让他们尽快融入集体。同学们设计出了古都一日游、休闲一日游、文化一日游等线路，活动还邀请了专业老师为同学们提出专业性的指导建议与改善方法。
还有很多班级不仅立足本班建设，更致力于运用专业知识去实践、去关注社会现实、解决社会问题。
北京师范大学2008级特殊教育班深知自己作为特教人肩头担负着的使命，手语升国旗、手语讲座、盲人书写板介绍、盲人体验——蒙上双眼理解视力残疾者的生活，科普讲座——传播优生优育和早期干预知识等，经班干部统计，全班同学共参加助残志愿服务30余项，其中长期坚持10余项，同学们义务服务的人群覆盖2岁幼儿到80岁老人。
优秀是种氛围
孟母三迁为的不过是寻找一个民风向学的地方，为儿子的成材营造良好环境。班级的风气、特别是学习风气对班级成员的影响是很大的。
中央財经大学08精算班的班长用“不经意间创造了历史”来形容班级同学取得的学习成果，班级以112人/次取得相关资格考试证书的骄人成绩，刷新了中央財经大学记录。
对外经贸大学2009级金融4班32名同学中有13名贫困生，但同学们以学习成绩证明着逆境造人才、寒门出贵子，全班四、六级一次通过率为100%，共取得过100百余人/次各级奖助学金。
本科生比成绩，研究生看科研，清华大学汽研10班是唯一取得“十佳示范班集体”的研究生班，研究方向、实验室、宿舍等不同是研究生班集体凝聚的阻力，但汽研10班以学术为纽带走出了一条自己的班级凝聚之路。汽研10的同学们不仅在短短一年多的时间里，发表了23篇论文，申请了7项专利，更以班级名义举办了10场学术沙龙。
IN制度
商业文化和网络文化塑造出来的90后一代，在班级建设中也创造了很多“IN制度”，以适应“亲们”的需要。
中国人民大学国际政治3班最富特色的管理制度就是“生活小助手”个性化手机报，每天向同学们传达时事资讯、校园新闻，班级同学生日提醒和作业提醒。
首都医科大学2009级七年制临床医学4班，因为是七年学制，所以同学们要一起度过18～25岁这人生中最青春、美好的时光。定期班会是班级建设必不可少的，4班的同学们还特别召开了“心理班会”，班干部设计了许多与心理有关的游戏，让同学们在游戏中学会团结，懂得合作，在交流中解除误会，增进友谊。
北京交通大学土木0801班的同学们已迈入大学的最后一年，同学们主要精力都放在了求职及深造上。为了班里每一位同学都能顺利完成过渡，找到自己的归宿，班级开展了就业技能培训——经验交流、模拟应聘、就业教育和政策解读；网络交流——定期将手机日报、工作周简报发送给全班同学；另外已保研的同学还组成后勤保障服务小组，为工作及考研的同学提供贴心服务。
新型班级
国家、高校对人才培训模式的探索一直没有停止，而这些创新型促生了有别于传统的班级形态。这些新型班级如何自我管理？
北京大学2010级元培3班的同学们给出的答案是一张网络。元培班得名于元培计划，是北京大学2001年启动的以老校长蔡元培命名的本科教育和教学改革举措。元培班同学的特点是入学成绩优异，入学后自由选择专业，实行学分制、导师制和弹性学制。元培3班36名同学分属不同专业，平时上课很难碰面，班干部独创了“网格制”班级管理办法：以班干部为横轴，带动生活及实践事务；以学科联系人为纵轴，带动学习事务。让每一位同学成为网格中的一个定点，点点不落。
北京林业大学梁希08-2班也是实验班，这个以我们著名林业家、教育家梁希先生命名的班级，同学们同样分散在不同的专业，实行导师制培养模式。为了更好地凝聚集体，梁希08-2班认养了两棵班树，分别叫梁梁和希希，并以班级的名义向全校同学发布了绿色宣言：编辑一条绿色短信、养成一个绿色习惯、培养一个环保小动作、关注身边正在发生着的环境事件、发表一篇绿色日志……身为梁希人，老师和学长们时刻提醒着他们：要做梁希人，先塑梁希魂。
十佳示范班集体
北京师范大学2008级特殊教育班
中国地质大学08级地质学基地班
北京交通大学土木0801班
中国人民大学国际政治3班
北京林业大学梁希08-2班
北京邮电大学信息与通信工程学院23班
中央財经大学08精算班
北京科技大学经济0904班
清华大学汽研10班
北京航空航天大学志航班
优秀示范班集体
北京大学2010级元培3班
北京化工大学材研0909
华北电力大学创新实验电08班
对外经贸大学2009级金融4班
中央民族大学08级表演班
北京工业大学建筑工程学院交通工程系090461班
首都师范大学08级旅游管理班
首都医科大学基础医学院2009级七年制临床医学4班
北京工商大学会计082班
北京第二外国语学院2010级旅游管理3班
北京市委教育工委举办的“凝聚你我·共同成长，我的班级我的家”优秀班集体创建评选活动从2011年6月启动以来，吸引了北京各高校的250多个班级参与，经过网络展示、专家评审和答辩评比三个阶段，评选出了20个“优秀示范班集体”和50个“示范班集体”，活动最高奖——“十佳示范班集体”，由北京师范大学2008级特殊教育班等10个班级捧得。2011年12月11日，十佳示范班集体答辩在北京化工大学举行，班级凝聚力建设、集体及成员获奖情况和班级特色制度是评委们最看中的。听完了20个班级的阐述，记者也不禁为同学们在班级管理方面的创造力叫好，原来大学里的班集体有这么多种存在方式。
学以致用
书生读书不为炫智、谋財，为的是学以致用，修身齐家及治国平天下，20个“优秀示范班集体”中有很多班级都做到了把专业知识应用到班级管理中。
北京工商大学会计082班每个学期都会将班级账务以报表的形式打印39份，发到每一位同学的手中，不仅灵活应用了课上所学的会计知识，也通过这一制度做到了班级账务公开化、透明化。
北京第二外国语学院2010级旅游管理3班策划了“班级旅游线路设计大赛”，以小组为单位要求全班同学以“北京一日游”为题设计旅游线路。结合班级留学生较多的实际情况，在活动分组时，班干部特意将留学生分入各个小组，让他们尽快融入集体。同学们设计出了古都一日游、休闲一日游、文化一日游等线路，活动还邀请了专业老师为同学们提出专业性的指导建议与改善方法。
还有很多班级不仅立足本班建设，更致力于运用专业知识去实践、去关注社会现实、解决社会问题。
北京师范大学2008级特殊教育班深知自己作为特教人肩头担负着的使命，手语升国旗、手语讲座、盲人书写板介绍、盲人体验——蒙上双眼理解视力残疾者的生活，科普讲座——传播优生优育和早期干预知识等，经班干部统计，全班同学共参加助残志愿服务30余项，其中长期坚持10余项，同学们义务服务的人群覆盖2岁幼儿到80岁老人。
优秀是种氛围
孟母三迁为的不过是寻找一个民风向学的地方，为儿子的成材营造良好环境。班级的风气、特别是学习风气对班级成员的影响是很大的。
中央財经大学08精算班的班长用“不经意间创造了历史”来形容班级同学取得的学习成果，班级以112人/次取得相关资格考试证书的骄人成绩，刷新了中央財经大学记录。
对外经贸大学2009级金融4班32名同学中有13名贫困生，但同学们以学习成绩证明着逆境造人才、寒门出贵子，全班四、六级一次通过率为100%，共取得过100百余人/次各级奖助学金。
本科生比成绩，研究生看科研，清华大学汽研10班是唯一取得“十佳示范班集体”的研究生班，研究方向、实验室、宿舍等不同是研究生班集体凝聚的阻力，但汽研10班以学术为纽带走出了一条自己的班级凝聚之路。汽研10的同学们不仅在短短一年多的时间里，发表了23篇论文，申请了7项专利，更以班级名义举办了10场学术沙龙。
IN制度
商业文化和网络文化塑造出来的90后一代，在班级建设中也创造了很多“IN制度”，以适应“亲们”的需要。
中国人民大学国际政治3班最富特色的管理制度就是“生活小助手”个性化手机报，每天向同学们传达时事资讯、校园新闻，班级同学生日提醒和作业提醒。
首都医科大学2009级七年制临床医学4班，因为是七年学制，所以同学们要一起度过18～25岁这人生中最青春、美好的时光。定期班会是班级建设必不可少的，4班的同学们还特别召开了“心理班会”，班干部设计了许多与心理有关的游戏，让同学们在游戏中学会团结，懂得合作，在交流中解除误会，增进友谊。
北京交通大学土木0801班的同学们已迈入大学的最后一年，同学们主要精力都放在了求职及深造上。为了班里每一位同学都能顺利完成过渡，找到自己的归宿，班级开展了就业技能培训——经验交流、模拟应聘、就业教育和政策解读；网络交流——定期将手机日报、工作周简报发送给全班同学；另外已保研的同学还组成后勤保障服务小组，为工作及考研的同学提供贴心服务。
新型班级
国家、高校对人才培训模式的探索一直没有停止，而这些创新型促生了有别于传统的班级形态。这些新型班级如何自我管理？
北京大学2010级元培3班的同学们给出的答案是一张网络。元培班得名于元培计划，是北京大学2001年启动的以老校长蔡元培命名的本科教育和教学改革举措。元培班同学的特点是入学成绩优异，入学后自由选择专业，实行学分制、导师制和弹性学制。元培3班36名同学分属不同专业，平时上课很难碰面，班干部独创了“网格制”班级管理办法：以班干部为横轴，带动生活及实践事务；以学科联系人为纵轴，带动学习事务。让每一位同学成为网格中的一个定点，点点不落。
北京林业大学梁希08-2班也是实验班，这个以我们著名林业家、教育家梁希先生命名的班级，同学们同样分散在不同的专业，实行导师制培养模式。为了更好地凝聚集体，梁希08-2班认养了两棵班树，分别叫梁梁和希希，并以班级的名义向全校同学发布了绿色宣言：编辑一条绿色短信、养成一个绿色习惯、培养一个环保小动作、关注身边正在发生着的环境事件、发表一篇绿色日志……身为梁希人，老师和学长们时刻提醒着他们：要做梁希人，先塑梁希魂。
十佳示范班集体
北京师范大学2008级特殊教育班
中国地质大学08级地质学基地班
北京交通大学土木0801班
中国人民大学国际政治3班
北京林业大学梁希08-2班
北京邮电大学信息与通信工程学院23班
中央財经大学08精算班
北京科技大学经济0904班
清华大学汽研10班
北京航空航天大学志航班
优秀示范班集体
北京大学2010级元培3班
北京化工大学材研0909
华北电力大学创新实验电08班
对外经贸大学2009级金融4班
中央民族大学08级表演班
北京工业大学建筑工程学院交通工程系090461班
首都师范大学08级旅游管理班
首都医科大学基础医学院2009级七年制临床医学4班
北京工商大学会计082班
北京第二外国语学院2010级旅游管理3班