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摘
追寻本质与流于形式之辨
【摘 要】
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摘要：数学本身不仅是抽象的，而且知识之间有着千丝万缕的联系，在具体的教学中，教师首先要注意这些环节，准确把握每节课知识与重难点，避免教学方法的单一模式。要采取有效的措施与手段，帮助学生找到知识之间的节点，引导学生把分散、抽象的知识进行有机整理，加深对所学内容广度与深度的理解，举一反三，融会贯通，从而形成一种全新的体验，真正做到“持之有故，言之有理”。 关键词：小学数学;数学本质;隐性知识;问题引
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年41期
其他文献
摘要：数学是一门森罗万象，蕴含于生活中的实践真理，发现数学的过程其实就是人们反思生活、探索未知的求知过程，小学生作为思维成长与身心发育的关键阶段，学好数学不仅是掌握更多知识，也是为日后发展奠定基础。对于特殊学生群体而言，其在思维、身体等方面有着明显个性，传统教育手段显然达不到理想效果，为此就需要教师转变观念，善于采取灵活多变的教育手段以适应学生的具体需求。本文就对特殊教育生活数学教学有效开展的策略
摘要：为了提升教师的语文学科素养，本文通过抓住“教师试卷命题”这个牛鼻子来提高教师的评价素养。即通过依据“课程标准”明确考查目标;巧借“角色体验”，助力教师思路转变;借助“质检试题”，把握考查内容与形式，从三个方面来更新教师的教学观念，提高教师的命题能力，使教学精准、高效。 关键词：语文核心素养;试卷命题;策略 随着新课程标准的改革与发展，我们发现评价素养变得日益重要。通过考试来了解学生知识、
摘要：蛋趣微课程的开发与实施是幼儿园在资源利用开发上的一个园本课程的探索与实践，幼儿园课题组全体教师通过多种组织形式、研究方法、实施途径，围绕“蛋趣”微课程组织开展了丰富有趣的主题活动，提升了教师、幼儿及幼儿园的内涵发展。 关键词：幼儿园;主题活动;资源利用 一、 多样的课题研究组织形式 （一）专家引领，保驾护航 蛋趣微课程的开发是幼儿园园本课程建设的重要实施内容，也是生活化游戏化的幼儿园
摘要：物理核心素养是学生通过物理学习形成的必备品格和关键能力。要培养学生的学科能力教师需要设计教学活动提高学生的学科知识概括能力，使学生的学科德育与智力得到发展。作为物理教师更要注重学生物理学科能力的培养，关注物理观念、科学思维、探究能力以及创新精神的统一，提高学生的物理核心素养。本文以“浮力”复习课为例，通过实验、视频、典型例题等方式，提高学生的思维能力和综合运用知识的能力，帮助学生突破能力进阶
摘 要：全面推进基础教育改革后，培养学生的核心素养，创新教学模式成为深化课改要求的关键。数学练习题是检验教学效果的重要工具。对练习题的有效设计能够帮助学生有效掌握基础知识，并提炼数学应用能力。同时，通过练习题反馈也能够反映学生的学习弱点，从而帮助教师有针对性地把握教学进度。尤其对于思维能力处于快速发展的高年级学生而言，科学设计练习题是提高教学效率的关键。文章就针对小学数学高年级教学中练习题的有效设
摘 要：历史是对现实生活的总结和反映，现实生活是不断演变的历史。历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。构建生活化的历史课堂能让学生“怀古通今”，打破时间和空间的界限，寻找历史与现实生活的关系，使学生明白历史对现实生活的影响。穿行历史，照亮生活。 关键词：历史课堂;生活化;现实生活 “教育即生活”，这是杜威的观点。陶行知先生也说：“生活即教育，没有生活做中心的教育是死教育”。一个孩子，首
摘要：高中数学较初中数学难度上升了几个档次，其自身的知识点比较多，而且其千变万化的题目也让学生眼花缭乱;高中教师在数学教学中普遍采用“一刀切”的方式，这种教学模式可以为数学教师省下来大量的精力和时间，但对学生是极为不利的;高中生极大部分在学习数学的情感上是恐惧，学生在数学学习上缺乏自信心和积极性。这些就是高中教学中出现的问题。基于此，文章将浅谈差异化教学在高中教学的具体实施策略。 关键词：差异化
摘要：本文简述了基于“以读为本”小学语文朗读教学的重要意义，对开展朗读教学的相关策略展开探讨，主要包括情境欣赏朗读、多读掌握基础、演绎体验朗读等，旨在为相关专业人士提供理论支持。 关键词：小学语文;朗读;教育意义 一、 引言 语文朗读能力是学生学习语文科目应该具备的基础技能之一，小学阶段的教师应该根据学生实际需求，强化自身对该项教学的重视程度，帮助学生深度理解文章内容、提升朗读基础能力，从而
摘 要：随着教育课程改革的不断推进，要求所有的教学过程进行紧密相连，而课前预习就是非常重要的一个环节。近些年来，如何破除课前预习困局成了教师在教学过程当中必须克服的问题。本文认为要以学生为主体，充分尊重学生的个人价值，通过运用预习习惯养成、学习兴趣激发，评价形式进一步丰富、教材内容精准把握在内多种教学方式，进一步增强预习方案的设计能力，全面提升学生的预习水平。使学生养成良好的自学习惯，全面提升其个