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<正>综合课程、跨学科学习作为提升学生综合学力的重要载体和途径,正引起越来越多的教育研究者和实践者的重视。然而,一直以来,由于其在开发、实施与评价上与传统分科课程存在的差异,导致其在学校层面的推进遭遇不小瓶颈。聚焦问题化学习这一学习方式,以问题的系统解决来开发建设和实施综合课程,能够有效地解决帮助教师突破"技术"的障碍,实现不同类型课程以及课程与课