【摘 要】
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目前,教师花费在教学上的时间较多,但是学生学习效果仍然较差,这样会制约学生运用计算机自主学习能力的提高。为了改变这个现状,将研究基于协作知识建构的计算机基础课程网络
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目前,教师花费在教学上的时间较多,但是学生学习效果仍然较差,这样会制约学生运用计算机自主学习能力的提高。为了改变这个现状,将研究基于协作知识建构的计算机基础课程网络教学模式,以共享、论证、协商、创作及反思这一过程设计教学活动。学生先陈述自己对制作该项目的想法,小组的其他同学则对所听到信息进行比较、分析、修改和完善,最后小组的各个成员独立创作自己的作品。这种协作知识建构教学以学生为中心,激发学生学习的主观能动性,为学生创建一个和谐的学习气氛,激发学生的学习兴趣,使学生能够共享经验,提高学生自主运用计算机的能力。
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