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摘要：本文基于现有关于多元文化背景下大学生思想政治教育的研究和多元化背景下大学生社会主义核心价值观的干预和培育的研究成果，探讨多元文化背景下大学生思想政治教育研究的不足，以及多元文化背景下大学生思想政治教育创新性研究的可行性、逻辑性和价值意义。
关键词：“多元文化”，“大学生社会主义核心价值观”，“创新性研究”
伴随信息公开化速度的不断提升以及社会经济的冲击，当代大学生的思想状况和价值观呈现出更加多元化的特点，高校大学生思想政治工作也面临更严峻的考验。如何在多种社会元素不断冲击当代大学生思想和价值观的大背景下，优化大学生社会主义核心价值观的培育在高校学生思想政治教育工作中具有重要的意义。理论界和实务工作者对于多元文化背景下大学生思想政治教育的研究和多元化背景下大学生社会主义核心价值观的干预和培育研究取得了较为丰硕的研究成果。
基于已有的研究成果，以及多元文化发展的现实背景，本文进而分析和判断现代多元文化发展因素在大学生价值观形成和培育过程中的影响和机遇，同时讨论培育当代大学生社会主义核心价值观对于其自身健康成长以及国家和社会未来发展的重要地位；并以大学生思想政治教育实践中的典型案例作为分析探讨材料，提出在多元文化发展背景下，从厘清原则、丰富内容、创新手段和优化模式等方面完善大学生社会主义核心价值观的培育。
一、多元文化背景下大学生思想政治教育研究现状的述评
（一）多元文化背景下大学生思想政治教育研究的现有成果
关于大学生社会主义核心价值观培育，众多学者进行了相关研究。其中：有学者以不同视角进行研究——罗希、侯劭勋等学者以互联网为背景探索大学生社会主义核心价值观培育的模式；陈俊、骆静、赵丽红等人就新媒体对大学生社会主义核心价值观培育的影响展开探索；还有的学者在限定培育对象的基础上研究社会主义核心价值观教育，如脱颖着力研究“95后”大学生社会主义核心价值观的培育，高朝霞探讨艺术类院校大学生的社会主义核心价值观的培育。
关于多元文化背景下大学生社会主义核心价值观的培育研究：罗志勇在对比大学生价值取向、价值选择和价值诉求的嬗变中分析当代大学生价值观教育面临的困境，从而探索引导教育的有效途径；付静静在分析多元文化背景下大学生社会主义核心价值观培育的问题和原因的基础上，进一步探讨了大学生社会主义核心价值观培育的路径；芦倩则以论证多元化和社会主义核心价值观概念的相互关系入手，阐述多元文化对当代大学生的影响及对培育过程的必要性，并引入借鉴国外高校的培育经验，提出优化培育环境、创建高校多方位培育的实践模式。
（二）多元文化背景下大学生思想政治教育研究的不足
自2016年社会主义核心价值观被提出以来，逐渐有学者进行不同观点和不同角度的研究。近五年起，关于大学生价值观教育和引导的研究逐渐增多，在多元文化背景下研究大学生社会主义核心价值观的成果并不见多，在高校大学生思想政治实例基础之上进行大学生社会主义核心价值观的研究更是少之又少，现有研究中也存在一些缺陷和不足：
一是对于多元化背景下大学生思想政治教育研究的成果较多，但是研究多基于经验研究，缺乏进行大数据搜集和统计，研究工具和方法较为单一；二是对于大学生社会主义核心价值观的研究较多，而对于多元文化带给当代大学生的价值观冲击和对于大学生社会主义核心价值观培育的影响的研究较少；三是对于多元文化背景下如何优化大学生社会主义核心价值观的培育手段和机制的研究成果较少。
二、多元文化背景下大学生思想政治教育的创新性研究方案
（一）多元文化视域下大学生思政教育创新研究具有可行性
当代大学生社会主义核心价值观对于其自身健康成长及国家和社会未来发展的重要地位日趋重要，多元文化背景下大学生思想政治教育和社会主义核心价值观培育过程中不断出现新形势和新问题，多元文化对于当代大学生价值观同时兼有积极和消极两方面的影响作用。课题利用调研小组在大学生思想政治教育实践中经验总结梳理生成的访谈提纲和调查问卷为工具，在不同专业背景、地域、批次的高校进行大数据收集，进而整理、交叉分析数据，提出现阶段如何在多元文化发展的背景下，优化大学生思想政治教育和社会主义核心价值观培育的方式和路径。在理论深化和提升部分，课题探究国内外不同地域和文化背景下的高校在大学生价值观培育领域的可借鉴经验。
（二）多元文化视域下大学生思政教育创新研究具有逻辑性
优化多元文化视域下大学生思想政治教育研究的理论支撑。多元文化主义一直是政治学、民族学、社会学、文化人类学和教育学领域的热门研究话题，主张以马克思主义唯物史观为指导，分析当代大学生成长成才过程中受到的多元文化的影响，并结合高校思想政治教育、社会的可持续发展相关理论探索大学生社会主义核心价值观培育的可行性路径。
丰富多元文化视域下大学生思想政治教育研究的实际案例。本立足于多元文化背景下、大学生社会主义核心价值观培育过程中出现的问题，分析培育案例中的影响因素：市场经济引发的功利主义、新兴媒体带来的价值冲击、个体本位主义引发的个性差异等，进而探索在大学生思想政治教育范畴内优化社会主义核心教育培育机制的实践性方案。
多元文化视域下大学生思想政治教育研究的经验对比与总结。主题研究的理论提升部分，以两方面的对比分析中得出：一方面是对比大学生思想政治教育实践中成功引导的案例和尚待完善的案例；另一方面是对比国内外高校、欧亚不同地域和文化背景的高校在价值观培育的特点和可借鉴经验。
（三）多元文化视域下大学生思政教育创新研究的价值意义
在急速变化的社会转型期，大学生的价值取向、思维方式和行为表现都出现不同程度的冲突和失衡：责任意识的淡漠和逃避，理想信念的匮乏和缺失，道德素质的沦陷和滑坡，价值取向的扭曲和偏差。本课题探索多元化背景下大学生社会主义核心价值观培育的實践性经验，选取高校思想政治工作的实践案例为依据，探索在新时期优化大学生思想政治教育和在多元文化背景下大学生社会主义核心价值观的培育和干预，总结当前社会和经济背景下高校思想政治教育工作的可操作性对策建议，消除大学生价值需求引导与思想政治教育相互脱节的断层，在理论研究上优化大学生价值观塑造和培育的实践性经验和模式。
参考文献：
[1]马克思，恩格斯. 马克思恩格斯文集：第1卷[M].北京：人名出版社，2009.
[2]张耀灿.思想政治教育前沿[M].武汉：人民出版社，2006.
[3]袁贵仁等.论人的全面发展[M].北京：人民出版社，2003.
[4]万美容.当代青年发展研究[M].武汉：湖北人民出版社，2006.
[5]秦在东.思想政治管理论[M].武汉：湖北人民出版社，2003.
[6]陈万柏.思想政治载体论[M].武汉：湖北人民出版社，2003.
[7]陈华洲.思想政治资源论[M].北京：中国社会科学出版社，2007.
[8]王茂胜.思想政治评论论[M].北京：中国社会科学出版社，2006.
[9]田海舰.社会主义核心价值观体系培育纲要[M].北京：人民出版社，2012.
[10]刘明君.多元文化冲突与主流意识形态构建[M].北京：人民出版社，2008.
[11]Ludwing Wittgenstein. Culture and Value[M]. Chicago：University of Chicago Press， 1984.
关键词：“多元文化”，“大学生社会主义核心价值观”，“创新性研究”
伴随信息公开化速度的不断提升以及社会经济的冲击，当代大学生的思想状况和价值观呈现出更加多元化的特点，高校大学生思想政治工作也面临更严峻的考验。如何在多种社会元素不断冲击当代大学生思想和价值观的大背景下，优化大学生社会主义核心价值观的培育在高校学生思想政治教育工作中具有重要的意义。理论界和实务工作者对于多元文化背景下大学生思想政治教育的研究和多元化背景下大学生社会主义核心价值观的干预和培育研究取得了较为丰硕的研究成果。
基于已有的研究成果，以及多元文化发展的现实背景，本文进而分析和判断现代多元文化发展因素在大学生价值观形成和培育过程中的影响和机遇，同时讨论培育当代大学生社会主义核心价值观对于其自身健康成长以及国家和社会未来发展的重要地位；并以大学生思想政治教育实践中的典型案例作为分析探讨材料，提出在多元文化发展背景下，从厘清原则、丰富内容、创新手段和优化模式等方面完善大学生社会主义核心价值观的培育。
一、多元文化背景下大学生思想政治教育研究现状的述评
（一）多元文化背景下大学生思想政治教育研究的现有成果
关于大学生社会主义核心价值观培育，众多学者进行了相关研究。其中：有学者以不同视角进行研究——罗希、侯劭勋等学者以互联网为背景探索大学生社会主义核心价值观培育的模式；陈俊、骆静、赵丽红等人就新媒体对大学生社会主义核心价值观培育的影响展开探索；还有的学者在限定培育对象的基础上研究社会主义核心价值观教育，如脱颖着力研究“95后”大学生社会主义核心价值观的培育，高朝霞探讨艺术类院校大学生的社会主义核心价值观的培育。
关于多元文化背景下大学生社会主义核心价值观的培育研究：罗志勇在对比大学生价值取向、价值选择和价值诉求的嬗变中分析当代大学生价值观教育面临的困境，从而探索引导教育的有效途径；付静静在分析多元文化背景下大学生社会主义核心价值观培育的问题和原因的基础上，进一步探讨了大学生社会主义核心价值观培育的路径；芦倩则以论证多元化和社会主义核心价值观概念的相互关系入手，阐述多元文化对当代大学生的影响及对培育过程的必要性，并引入借鉴国外高校的培育经验，提出优化培育环境、创建高校多方位培育的实践模式。
（二）多元文化背景下大学生思想政治教育研究的不足
自2016年社会主义核心价值观被提出以来，逐渐有学者进行不同观点和不同角度的研究。近五年起，关于大学生价值观教育和引导的研究逐渐增多，在多元文化背景下研究大学生社会主义核心价值观的成果并不见多，在高校大学生思想政治实例基础之上进行大学生社会主义核心价值观的研究更是少之又少，现有研究中也存在一些缺陷和不足：
一是对于多元化背景下大学生思想政治教育研究的成果较多，但是研究多基于经验研究，缺乏进行大数据搜集和统计，研究工具和方法较为单一；二是对于大学生社会主义核心价值观的研究较多，而对于多元文化带给当代大学生的价值观冲击和对于大学生社会主义核心价值观培育的影响的研究较少；三是对于多元文化背景下如何优化大学生社会主义核心价值观的培育手段和机制的研究成果较少。
二、多元文化背景下大学生思想政治教育的创新性研究方案
（一）多元文化视域下大学生思政教育创新研究具有可行性
当代大学生社会主义核心价值观对于其自身健康成长及国家和社会未来发展的重要地位日趋重要，多元文化背景下大学生思想政治教育和社会主义核心价值观培育过程中不断出现新形势和新问题，多元文化对于当代大学生价值观同时兼有积极和消极两方面的影响作用。课题利用调研小组在大学生思想政治教育实践中经验总结梳理生成的访谈提纲和调查问卷为工具，在不同专业背景、地域、批次的高校进行大数据收集，进而整理、交叉分析数据，提出现阶段如何在多元文化发展的背景下，优化大学生思想政治教育和社会主义核心价值观培育的方式和路径。在理论深化和提升部分，课题探究国内外不同地域和文化背景下的高校在大学生价值观培育领域的可借鉴经验。
（二）多元文化视域下大学生思政教育创新研究具有逻辑性
优化多元文化视域下大学生思想政治教育研究的理论支撑。多元文化主义一直是政治学、民族学、社会学、文化人类学和教育学领域的热门研究话题，主张以马克思主义唯物史观为指导，分析当代大学生成长成才过程中受到的多元文化的影响，并结合高校思想政治教育、社会的可持续发展相关理论探索大学生社会主义核心价值观培育的可行性路径。
丰富多元文化视域下大学生思想政治教育研究的实际案例。本立足于多元文化背景下、大学生社会主义核心价值观培育过程中出现的问题，分析培育案例中的影响因素：市场经济引发的功利主义、新兴媒体带来的价值冲击、个体本位主义引发的个性差异等，进而探索在大学生思想政治教育范畴内优化社会主义核心教育培育机制的实践性方案。
多元文化视域下大学生思想政治教育研究的经验对比与总结。主题研究的理论提升部分，以两方面的对比分析中得出：一方面是对比大学生思想政治教育实践中成功引导的案例和尚待完善的案例；另一方面是对比国内外高校、欧亚不同地域和文化背景的高校在价值观培育的特点和可借鉴经验。
（三）多元文化视域下大学生思政教育创新研究的价值意义
在急速变化的社会转型期，大学生的价值取向、思维方式和行为表现都出现不同程度的冲突和失衡：责任意识的淡漠和逃避，理想信念的匮乏和缺失，道德素质的沦陷和滑坡，价值取向的扭曲和偏差。本课题探索多元化背景下大学生社会主义核心价值观培育的實践性经验，选取高校思想政治工作的实践案例为依据，探索在新时期优化大学生思想政治教育和在多元文化背景下大学生社会主义核心价值观的培育和干预，总结当前社会和经济背景下高校思想政治教育工作的可操作性对策建议，消除大学生价值需求引导与思想政治教育相互脱节的断层，在理论研究上优化大学生价值观塑造和培育的实践性经验和模式。
参考文献：
[1]马克思，恩格斯. 马克思恩格斯文集：第1卷[M].北京：人名出版社，2009.
[2]张耀灿.思想政治教育前沿[M].武汉：人民出版社，2006.
[3]袁贵仁等.论人的全面发展[M].北京：人民出版社，2003.
[4]万美容.当代青年发展研究[M].武汉：湖北人民出版社，2006.
[5]秦在东.思想政治管理论[M].武汉：湖北人民出版社，2003.
[6]陈万柏.思想政治载体论[M].武汉：湖北人民出版社，2003.
[7]陈华洲.思想政治资源论[M].北京：中国社会科学出版社，2007.
[8]王茂胜.思想政治评论论[M].北京：中国社会科学出版社，2006.
[9]田海舰.社会主义核心价值观体系培育纲要[M].北京：人民出版社，2012.
[10]刘明君.多元文化冲突与主流意识形态构建[M].北京：人民出版社，2008.
[11]Ludwing Wittgenstein. Culture and Value[M]. Chicago：University of Chicago Press， 1984.