【摘 要】
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一、理论与背景布卢姆的建构主义理论对有效教学曾经提过三个经典的问题：教师准备把学生带到哪里去？教师通过怎样的手段带学生走过去？你的学生已经到指定位置了吗？这三个问题抽象
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一、理论与背景布卢姆的建构主义理论对有效教学曾经提过三个经典的问题：教师准备把学生带到哪里去？教师通过怎样的手段带学生走过去？你的学生已经到指定位置了吗？这三个问题抽象出来就是：（1）这节课的教学目标是什么;（2）教学过程与方法如何设计;（3）学习结果如何进行有效评估.以皮亚杰为代表的建构主义也认为,在设定目标的前提下,学习的有效性建立在学生主动参与的前提下,
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【正】 黄达同志的新著《财政信贷综合平衡导论》,最近由中国金融出版社出版了。作者紧紧围绕财政信贷综合平衡这个国民经济中具有重大意义的课题,从理论和实际的结合上,系统
我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见兴趣对学习的重要性。如果在语文教学过程中能激发起学生学习语文的兴趣，就能激活学习的主体，使他们的
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