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创设情境,从真实中感知数学;还原现实,从生活中感触数学;营造氛围,在游戏中感悟数学;启发引导,在行为体验中经历反思、理解数学本质并建立数学模型的过程;问题驱动,在思维活动体验中经历应用数学模型解决问题、发展能力的过程。
基于儿童视角的小学数学体验式教学例谈
【摘 要】
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创设情境,从真实中感知数学;还原现实,从生活中感触数学;营造氛围,在游戏中感悟数学;启发引导,在行为体验中经历反思、理解数学本质并建立数学模型的过程;问题驱动,在思维活
【机 构】
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广东省云浮市新兴县翔顺实验学校
【出 处】
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内蒙古教育：B
【发表日期】
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2018年12期
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