浅谈如何提高高中历史课堂的有效性

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【摘要】

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摘要历史是一门常常让学生感到枯燥乏味的课程，在长期的“应试教育”影响下，高中历史教学存在诸多弊端，如脱离实际、机械死板背教条，课文内容一串串、理论观点一套套、板书文字一行行，让学生记笔记、背课文，做作业抄课本、课堂答问念课本等。因此，提高历史课堂教学的有效性，成为从“应试教育”向“素质教育”转变的必然要求。　　关键词提高;高中历史;历史课堂;有效性　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文

【作者】

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莫珍燕

【出处】

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读写算

【发表日期】

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2019年13期

【关键词】

：

提高高中历史历史课堂有效性

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　　摘要历史是一门常常让学生感到枯燥乏味的课程，在长期的“应试教育”影响下，高中历史教学存在诸多弊端，如脱离实际、机械死板背教条，课文内容一串串、理论观点一套套、板书文字一行行，让学生记笔记、背课文，做作业抄课本、课堂答问念课本等。因此，提高历史课堂教学的有效性，成为从“应试教育”向“素质教育”转变的必然要求。
　　关键词提高;高中历史;历史课堂;有效性
　　中图分类号：G632

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